PROPUESTAS PLANTEADAS PARA DARLES SOLUCIÓN

Productos:

• Registro de las estrategias o secuencias didácticas que favorecen aprendizajes.
• Registro de lo que es necesario atender en función de los desafíos que persisten en la escuela.
• Presentación de lo que habrá de compartirse en la modalidad Aprendizaje entre escuelas.        

Recuperen del cuadro (elaborado en la primera sesión ordinaria) las asignaturas, habilidades o contenidos programáticos de mayor complejidad en sus grupos, así como las propuestas de solución.

Preguntas de apoyo

¿En cuál o cuáles de esas asignaturas, contenidos o habilidades se empieza a observar un nivel de logro satisfactorio con todos o con la mayoría de los alumnos de su grupo?

En español, puedo observar que mis alumnos identifican la diferencia entre una fábula y un refrán; de igual forma van identificando las características y semejanzas.

¿Qué estrategias didácticas implementadas favorecieron aprendizajes en los alumnos?

Como estrategia principal utilice la motivación para que mis alumnos mostraran interés ya que buscaron refranes de sucesos de su vida cotidiana, y luego de forma individual las comentaron en el grupo, después buscaron fabulas de su interés.

¿De qué manera organizó e inició el trabajo con los alumnos?

Inicie con actividades para iniciar el día, comencé desde lo más simple y organice  las actividades rescatando conocimientos previos de mis alumnos, ya que tome encuenta que la organización de las actividades depende de los temas o contenidos que se van abordar, ya que se puede trabajar de manera individual o en equipo así mismo se debe tomar en cuenta las características y necesidades educativas de los alumnos.

¿Qué apoyos brindó a sus estudiantes para favorecer la construcción de su aprendizaje?

La información brindada de mi parte como docente ya que primero partimos de sus conocimientos previos y después lo enriquecimos con la información brindada por mi parte.

¿Qué técnicas y recursos didácticos empleados fueron de interés para los alumnos y provocaron aprendizajes?

Al momento de compartir sus trabajos ya que entraron en confianza y se pudo entablar una platica de respeto muto.

¿Qué ambientes generaron confianza y seguridad para que los alumnos lograran aprendizajes?

Pues la charla ya que al momento de compartir sus  trabajos mas que un clase era un ambiente de confianza donde podían compartir sus vivencia y el como lo r4lacionaron con los refranes.

¿Qué instrumentos, además de evaluar el grado de avance, contribuyeron a fortalecer los aprendizajes?

Para evaluar a mis alumnos utilice una lista de cotejo que me permitió medir el avance de la adquisición de aprendizajes.

¿Qué estrategias, secuencias didácticas, lecturas, recursos, fuentes de información o materiales didácticos, que le resultaron útiles, compartiría con los colegas de su colectivo o de otra escuela?

Actividades para iniciar bien el día, libro del alumno, paginas de internet, descripciones.

Elijan el contenido programático o habilidad que representó mayor nivel de complejidad para su abordaje, pero que, con el desarrollo de estrategias, actividades y técnicas, el empleo de recursos y la generación de ambientes están permitiendo avances satisfactorios.

...