PROYECTO DE MEJORAMIENTO

PROYECTO DE MEJORAMIENTO LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “AMBIENTAL COMBEIMA” ZONA RURAL DEL MUNICIPIO DE IBAGUÉ TOLIMA

1. CARACTERIZACIÓN GENERAL DEL EQUIPO ANALIZADO (PROPÓSITO, ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL/ROLES, TAMAÑO/TIPO DE EQUIPO, OTRO)

1.1 GENERALIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA “AMBIENTAL COMBEIMA”.

La Institución Educativa Técnica “AMBIENTAL COMBEIMA” se ubica en la zona rural del Municipio de Ibagué, Departamento del Tolima, es de carácter oficial y está adscrita a la Secretaria de Educación Municipal, ofrece los niveles de Pre-Escolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional, está dirigida a alumnos de género Mixto, con una población beneficiada cercana a las 736 alumnos, en la jornada de la mañana.

Nuestra Institución Educativa es tradicionalmente rural, inculcando al educando el manejo adecuado del recurso hídrico y ambiental

1.2 EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCION (GOBIERNO ESCOLAR).

Se encuentra reglamentado en el artículo 68 de la actual Constitución Política de Colombia de 1991, en la Ley General de Educación 115 de 1994 en su artículo 142 y se constituye en una estrategia formativa de participación comunitaria para el desarrollo de la autonomía, la libertad, la solidaridad, el respeto y la comunicación entre todos los estamentos de la comunidad educativa, la cual esta integrada por :

• El Rector quien lo preside y es el encargado de convocarlo.

• Dos (2) representantes de los docentes de la institución, uno del nivel de Básica Primaria y otro de Básica Secundaria y Media, elegidos por la mayoría de los votantes en asamblea general de docentes.

• Dos (2) representantes de los padres de familia, uno elegido por la Junta Directiva de la Asociación de Padres y otro elegido por el Consejo de Padres de Familia.

• Un (1) representante de los estudiantes elegido por el Consejo Estudiantil, entre los alumnos que se encuentren cursando el último grado que ofrece la institución educativa.

• Un (1) representante de los Ex alumnos elegido por el Consejo Directivo, de terna presentada por la organización que aglutina la mayoría de los egresados o en su defecto, por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.

• Un (1) representante de los sectores productivos, organizados en el ámbito local o de las entidades de carácter social que auspicien y patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante lo escoge el Consejo Directivo de candidatos propuestos por las mismas organizaciones.

1.2.1 Funciones del Consejo Directivo.

 Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad.

 Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre los docentes y administrativos con los alumnos de la institución educativa y después de haber agotado los procedimientos previstos en el Reglamento o Manual de Convivencia.

 Adoptar el Manual de Convivencia y el Reglamento de la Institución.

 Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos.

 Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la Comunidad Educativa, cuando alguno de los miembros se sienta lesionado.

 Aprobar el Plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el Rector.

 Participar en la Planeación y Evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del Currículo y del Plan de Estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos en la Ley y los Reglamentos.

 Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa.

 Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que han de incorporarse al Reglamento o Manual de Convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante.

 Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la Institución.

 Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

 Establecer el procedimiento para permitir el uso de instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.

 Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural en otras Instituciones Educativas y la conformación de organizaciones juveniles.

 Fomentar la conformación de Asociaciones de Padres de Familia y de Estudiantes.

2. ANÁLISIS FODA DEL EQUIPO ANALIZADO

2.1. HORIZONTE INSTITUCIONAL

 MISIÓN

Somos una Institución Educativa que ofrece una educación integral con orientación académica ambiental y especialidad en Gastronomía, Recreación y Turismo, desde una perspectiva ética sustentada en el ser, el conocer, el hacer y el convivir para responder a los retos del entorno y la sociedad con liderazgo, eficiencia y calidad humana.

 VISION

En el 2016 la Institución Educativa Técnica “Ambiental Combeima” del municipio de Ibagué, departamento del Tolima, será una Institución líder en educación ambiental, que incida en el desarrollo de políticas para la recuperación de los ecosistemas y modelo de desarrollo ecoturistico y recreacional a nivel local, regional, nacional e internacional.

2.2 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

La Institución Educativa Técnica Ambiental Combeima, es una entidad de carácter oficial y público, no confesional, mixto, dependiente de la Secretaria de Educación Municipal de Ibagué, su planta de personal (directivos docentes, docentes y administrativos) es financiada por el Estado Colombiano.

La Institución Educativa cuenta con un Gobierno Escolar está conformado por:

 Consejo Directivo

 Rectora

 Consejo Académico

 Coordinación

 Consejo de Estudiantes

 Consejo de Padres

2.3 COMPRENSION DE LA PROBLEMÁTICA

El Consejo Directivo de la Institución Educativa Técnica Ambiental Combeima de la ciudad de Ibagué presenta una problemática en su dinámica administrativa, incidiendo en el desarrollo de su Gestión Directiva, la cual resume en los siguientes ítems.

 No existe claridad en sus funciones, por parte de los integrantes del Consejo Directivo: Aunque el Consejo Directivo es el máximo órgano administrativo de la Institución, sus miembros no conocen cuáles son sus funciones y los Consejeros solo se limitan a asistir a las reuniones y apoyar las propuestas que presenta la Rectora de la Institución, no hay propuestas por parte de los Consejeros, ni iniciativas que ayuden al mejoramiento académico o administrativo de la Institución.

 La Comunidad Educativa no participa en el proceso de selección del Consejo Directivo, siempre se hace a criterio de la Rectora: La Comunidad Educativa no asiste a las convocatorias y se presenta continuidad entre los integrantes del Consejo Directivo, se percibe una imposición por parte de la Rectora.

Las personas integrantes del Consejo Directivo, son elegidas en procesos cerrados y manipulados por la rectoría, motivo por el cual los miembros de los distintos sectores, no representan dignamente a la Comunidad Educativa.

 Las decisiones son tomadas directamente la Rectora: Las decisiones Administrativas y Académicas, se centran en la iniciativa de la rectoría, solo de esta dependencia surgen las propuestas, las cuales son aprobadas en el Consejo Directivo, sin ningún tipo de discusión que ayude a enriquecerlas.

 Nula comunicación interna: Ante el desconocimiento de funciones por parte de los diferentes integrantes del Consejo Directivo de la Institución y la autocracia ejercida por Rectoría, genera vicios en la comunicación y esta se presenta en un solo sentido (Rectora - Consejeros), por tal motivo las propuestas no son discutidas adecuadamente tomando decisiones que no favorecen a la Institución Educativa, solo se hace a la conveniencia de

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