PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO (PME)

Pedagogía En Educación Física[pic 1]

Departamento de Educación  

Universidad de la Frontera  

LA RUTA HACIA LA ESCUELA EFECTIVA

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PROYECTO DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO (PME)

Liceo San Joel, Padre Las Casas.

Datos Básicos:

Esta carátula resume los principales datos sobre el proyecto y la institución proponente. Por favor, completar los datos o incluirlos como primera página del documento.

Nombre del proyecto:  LA RUTA HACIA UNA ESCUELA EFECTIVA

Nombre completo de la organización, grupo o equipo responsable del mismo: Unidad Técnica Profesional del Liceo San Joel, Curacautín

Nombre del ejecutivo del proyecto: Filomeno Lorca Tapia.

Dirección: Calle las Lilas #123, Padre las Casas, Temuco, Región de la Araucanía, Chile.

Teléfono: (045) 2-453675                fax/ e-mail: pme_gestion@sanjoel.cl

Tipo de proyecto: Plan de mejoramiento educativo de Convivencia

Duración del proyecto: 1 año (10 meses pedagógicos)

Beneficiarios directos: (N° estimado) 240 estudiantes 20 docentes

Beneficiarios indirectos: (N° estimado) 465 co-docentes, administrativos, asistentes de la educación y padres.

Localización de los beneficiarios: Rural        Urbana    X    Ambas       [pic 3][pic 4][pic 5]

Presupuesto:        $2.075.460.- (Pesos)

Fondos que la organización aportará al proyecto: $500.000.- (Pesos)

Fondos que aportarán otras organizaciones: $1.575.460.- (Pesos)

1.- Naturaleza del proyecto

1. Descripción del proyecto:

El proyecto apunta a mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes del colegio San Joel a través de la realización de talleres de actividad física, talleres de música y teatro, balonmano y fútbol, con los cuales se busca generar instancias que favorezcan las relaciones positivas y trabajo en equipo en el contexto educativo para combatir la violencia y el bullying de exclusión social, psicológico, físico y verbal que se desencadena en el marco de alta vulnerabilidad en el que se encuentra el liceo.  Los talleres y actividades serán realizados para estudiantes de entre 13 y 22 años por profesores de educación física y monitores en tiempo curricular, principalmente en los recreos a través de dinámicas colectivas y extra-curricular con los talleres antes mencionados, todos los días de la semana desde las 16:40 hasta las 18:00 horas, desde la segunda semana de Marzo hasta la última de Noviembre del 2014.  

1.2 Fundamentación o justificación:

        1.2.1 Definir el problema:

Los estudiantes del liceo San Joel de Padre las Casas poseen, según el diagnóstico sobre convivencia escolar 2013, un negativo comportamiento de indisciplina considerado el responsable de deserciones y malos tratos entre compañeros, además de la generación de una predisposición negativa de asistencia a clases por parte de muchos otros estudiantes que resultan afectados.

Otras fuentes informan que las acusaciones de maltrato por bullying han ido en aumento generando también que los padres opten por el retiro de sus hijos del establecimiento.

El manual de convivencia se encuentra obsoleto con respecto a las necesidades del liceo, además de no masificarse su importancia.

Todo esto generará en el largo plazo personas intolerantes, incapaces de solucionar problemas en equipo ni de relacionarse de manera sana en la sociedad, traspasando sus actitudes a su ambiente circundante (familia, hermanos, hijos, etc.) continuando con esta cadena de mal comportamiento.

1.2.2 Relaciones con políticas, estrategias nacionales, provinciales, municipales, sectoriales, etc..

La convivencia escolar forma parte fundamental en la formación del estudiante para su exitoso desempeño en la sociedad, es por esto que el ministerio de educación se dedica a orientar estas acciones educativas que vallan en función del desarrollo integral del estudiante.

En el año 2011 se edita la política de convivencia cuyo objetivo general es “orientar las acciones, iniciativas y programas que promuevan y fomenten la comprensión y el desarrollo de una convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y respetuosa, en un marco de equidad de género y con enfoque de derechos.” y en esta edición se presentan tres ejes esenciales.

El primero con un carácter formativo, ya que invita a aprender a vivir con otros. El segundo habla del compromiso de toda las partes de la comunidad educativa, para lo cual se necesita el trabajo en equipo y el tercero hace referencia a los derechos y responsabilidades de cada uno de los actores de la comunidad educativa.        

1.3 Marco institucional

1.3.1 Características del Establecimiento

Nombre: Liceo San Joel

Matricula: 240 alumnos

Cursos que imparte: 1° a 4° año de Enseñanza Media con dos cursos por nivel

Región: Araucanía

Comuna: Padre Las Casas

Sector: Villa Las Flores

Dependencia: Municipal

1.3.2. Visión

Esta institución educacional pretende asumir a cabalidad su rol formador de personas integrales, desde Primero a Cuarto Año de Educación Media; con valores eficientes para formar personas integras además  que sus educandos alcancen y se desarrollen exitosamente en la educación superior y posteriormente, como profesionales, y desplieguen las competencias intelectuales y emocionales que les permitan integrarse a un mundo globalizado y en constante avance tecnológico.

Cada egresado del liceo San Joel contará con una sólida preparación académica y ética  pues en la formación de nuestros alumnos, lograremos la formación de personas socialmente responsables, visionarias, emprendedoras y democráticas, capaces de insertarse eficaz y críticamente en el mundo globalizado.

1.3.3. Misión

Consolidar al liceo San Joel como un  Liceo Científico Humanista que imparta una educación de calidad entendida como el logro de estándares de aprendizaje que permita a nuestros alumnos una sólida formación académica, complementada con una formación valórica, donde se destaque la veracidad, respeto y responsabilidad. Por lo tanto, pretende entregar una educación personalizada, comprometida con los cambios y características particulares de cada alumno y que desarrolle al máximo sus potencialidades en los aspectos afectivo, valórico, cognitivo y social. Para esto, la Institución cuenta con un equipo Directivo, Docente, Profesionales y Asistentes de la  Educación, que orientan y apoyan los procesos formativos en base a la internalización y aplicación del proyecto educativo.

Para lograr nuestra Misión, es indispensable contar con el compromiso real y efectivo de  la familia, como pilar fundamental en la formación del educando.

1.4 Diagnóstico

En este colegio, durante el año 2013 se presentaros numerosas situaciones conflictivas entre estudiantes en todos los niveles. Estos acontecimientos surgían tanto dentro como fuera del aula de clases. Las medidas  de corrección que se tomaron frente a cada caso no fueron efectivas. El manual de convivencia escolar no fue utilizado correctamente y los estudiantes no tenían conocimiento de él. Las estrategias utilizadas para combatir el bullyng no fueron efectivas y nunca se llegó a consenso con el conducto regular al atender estos casos.

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