PROYECTO DE VINCULACIÓN: "JUGANDO Y EXPLORANDO"
taniamarielaApuntes14 de Enero de 2020
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UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD Y DEL SER HUMANO
ESCUELA DE ENFERMERÍA
PROYECTO DE VINCULACIÓN: "JUGANDO Y EXPLORANDO"
- (COMPONENTE 1- MAXILOTO DE LAS EMOCIONES (SINTIENDO Y APRENDIENDO)
AGENDA DE ACTIVIDADES
DÍA: 07 al 10-MAY0-2019
LUGAR: (CDI) DE LOS CANTONES GUARANDA-CHIMBO–SAN MIGUEL-GUANUJO
RESPONSABLES: ESTUDIANTES DE SEXTO Y SEPTIMO CICLO
HORA: 07:30 – 16:00 (8 horas y 30 min)
FECHA | HORA | ACTIVIDADES | RESPONSABLES |
6/05/2019 | 07:30 a 08:00 | Llegada, organización y registro de asistencia de los estudiantes en cada CDI. | -Grupo de estudiantes |
6/05/2019 | 8:00 - 9:45 | Recibimiento y bienvenida de las niñas, niños y sus familias. Aseo personal: lavado de cara, manos y cambio de pañal. | Grupo de estudiantes y educadoras |
6/05/2019 | Alimentación saludable: desayuno, lactancia materna.Aseo personal: lavado de cara, manos ACTIVIDAD 1 Tema: Ronda de las vocales (canción) | -Grupo de estudiantes y educadoras. | |
6/05/2019 | 09:45 a 10:15 | ACTIVIDAD 2 Tema: “Pintemos emociones (pintar). | -Grupo de estudiantes y educadoras. |
6/05/2019 | 10:15 a 10:45 | Aseo personal: lavado de cara, manos y cambio de pañal. Alimentación saludable: refrigerio ACTIVIDAD 3 Explicación del material Didáctico Tema: Maxiloto de emociones “Sintiendo y aprendiendo” | Grupo de estudiantes y educadoras. Grupo de estudiantes y educadoras |
6/05/2019 | 10:45 – 11:00 | Aplicación del pre test a las educadoras | Grupo de estudiantes y educadoras |
6/05/2019 | 11:00 a 11:30 | ACTIVIDAD 4 Capacitación a las educadoras Rotafolio Tema: Qué es y cómo elaborar el material didáctico en salud | -Grupo de estudiantes |
6/05/2019 | 11:30 – 12:00 |
Tema: Utilización del maxiloto de las emociones. | |
6/05/2019 | 12:00 a 13:00 | Almuerzo de los niños/as ,estudiantes y educadoras ACTIVIDAD 5 Tema: Juego “Globos de las emociones” Aseo personal: lavado de cara, manos y cambio de pañal. | -Grupo de estudiantes y educadoras |
6/05/2019 | 13:00 a 15:00 | Descanso: niños/as de CDI. ACTIVIDAD 6
Tema: Maxiloto de las emociones “Sintiendo y Aprendiendo” | -Grupo de estudiantes y educadoras. |
6/05/2019 | 15:00- 15:15 |
| Grupo de estudiantes y educadoras. |
6/05/2019 | 15:15- 15:45 | ACTIVIDAD 7 Cuento Tema: “Emociones encontradas entre hermanos” | Grupo de estudiantes y educadoras. |
6/05/2019 | 15:45 a 16:00 | Despedida y entrega de los niños a sus respectivos padres de familia. | Educadoras y grupo de estudiantes |
F: _____________________________ Lic. Esthela Guerrero TUTORA DEL PROYECTO |
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1:
RONDA DE LAS VOCALES
(Canción)
- Tipo de actividad:
Habilidad que nos permite el desarrollo de la psicomotricidad fina
- Dominio:
Psicomotor, motor fino
- Edad:
6 meses a 4 años
- Objetivos:
Incentivar la participación de los niños y educadoras.
Promover el desarrollo psicomotriz de los niños del CDI.
Promover la participación de los niños
- Tiempo:
30 minutos
- Lugar:
Espacios libres del CDI
- Pasos a seguir:
El estudiante junto con las educadoras preparará todo para que esté listo, esto nos ayudara con el tiempo.
El estudiante y educadoras reunirán a los niños/as en el espacio libre para realizar la actividad planificada.
Para iniciar la actividad, el guía o estudiante explicara de forma clara lo que se va a realizar en ese momento.
El estudiante o guía estará al frente de los niños con el objetivo que sigan sus instrucciones.
- Importancia
La canción infantil aporta numerosos beneficios por si solas, desarrolla su inteligencia y creatividad a través de la imaginación, fomentando los sentimientos de seguridad emocional, confianza y autonomía. Mediante palmas y golpecitos en la mesa fomentan el desarrollo lógico y matemático, es un recurso para calmar las emociones negativas, los entretienen y los relaja.
Desarrollo intelectual
Desarrollo auditivo
Desarrollo lingüístico
Desarrollo de la psicomotricidad final en general.
Control del esquema corporal.
Desarrollo y entrenamiento de la atención.
RONDA DE LAS VOCALES
Autora: Marlore Anwandter
Salió la a, salió la a
no sé a dónde va (bis)
a comprarle un regalo a mi mamá
a comprarle un regalo a su mamá
Salió la e, salió la e
no se a dónde se fue (bis)
fui con mi tía Marta a tomar té
fue con su tía Marta a tomar té
Salió la i, salió la i
y yo no la sentí (bis)
fui a comprar un punto para ti
fue a comprar un puntico para mí
Salió la o, salió la o
y casi no volvió (bis)
fui a comer tamales y engordó
fue a comer tamales y engordó
Salió la u, salió la u
y que me dices tú (bis)
salí en mi bicicleta y llegué al Perú
salió en su bicicleta y llegó al Perú
A, e, i, o, u, a, e
A, e, i, o, u
(Anwandter, 2014)
ACTIVIDAD 2
“Pintemos emociones”
Según Vilma Medina “pintar no sólo es una buena herramienta para ayudarnos a enfrentar con buen humor las adversidades, como también un buen alimento para el cerebro de los niños. Los niños necesitan, desde sus primeros años de vida, de más estímulos psicomotrices”. Cuánto más pintemos en los juegos, más nutridos estarán sus cerebros. Dibujar funciona como una potente vitamina en el cerebro de los niños. (Medina, 2015)
- Edad a que va dirigido: 1 -3 años
- Tiempo: 30 minutos
- Objetivo: Favorecer al desarrollo psicomotriz de los niños/as, de acuerdo a la información que va dirigida hacia ellos.
- Lugar: aulas del CDI
- Materiales necesarios: Un espejo, una hoja con caras de emociones para pintar
- Importancia
Al jugar pintando los niños consiguen centrarse más en si mismos y en el momento en que están viviendo. El dibujar les ayuda a relajarse de sus actividades. Además, permite transformar cualquier momento de estrés, de tensión o de ansiedad, en un instante más sereno, tranquilo y relajado. (Lopez, 2015)
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