PROYECTO PARA LA ATENCION DE CASOS DE VIOLENCIA

PROYECTO PARA LA ATENCION DE CASOS DE VIOLENCIA

Actividades sugeridas para

prevenir el bullying

Para trabajar en grupos de 5º o 6º grado de los centros escolares adscripto al Sector Educativo Estatal No.

DIAGNOSTICO

En la actualidad se estima que siete de cada diez estudiantes, principalmente de los niveles de primaria y secundaria padecen de acoso escolar ( Bullying) en alguno de sus tipos o modalidades.

La reforma integral de la educación básica establece, dentro de sus principios pedagógicos “trabajar en colaboración para construir el aprendizaje” , en el se contemplan las acciones conjuntas de estudiantes , docentes y padres de familia, además nos orienta hacia la búsqueda de soluciones, coincidencias y deferencias con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.

Para nuestra sociedad el Bullying es un problema creciente que demanda ser tratado como el grave peligro que es, miles y miles de niños y jóvenes asisten a la escuela con temor y otros simplemente dejan de asistir, es decir la deserción.

El principio pedagógico de la RIEB mencionado con anterioridad atiende acertadamente a la necesidad de modificar las practicas educativas, ya que en la actualidad nuestra sociedad carece de valores que favorezcan la convivencia armónica para el trabajo colaborativo, por tal motivo la reforma educativa forma parte importante de la solución urgente que nuestras aulas nos demandan.

De una forma particular en dicho proyecto se establecen sugerencias didácticas que favorezcan la erradicación de las manifestaciones de violencia que, aunque mínimas deben de ser atendidas en vías de una cultura de prevención.

JUSTIFICACION

La violencia regularmente constituye una respuesta a un estímulo externo, pero existen muchos factores internas que la pueden desatar, el Bullying es una respuesta a desequilibrios emocionales de quien lo lleva a cabo.

¿ porque generar acciones en contra de la violencia y acoso escolar?

Por la creciente incidencia de la agresión sistémica en los ámbitos familiar, social, escolar y laboral, necesitamos desarrollar las habilidades sociales de los protagonistas de este problema, solución que necesita arduo esfuerzo y compromiso de todos, la RIEB es el punto medular y acertado para esta problemática social que estamos viviendo y un “ Trabajo colaborativo basado en una educación en valores”

Actividades sugeridas para prevenir el bullying

Violencia entre iguales (bullying)

Propósito

Que los alumnos:

Analicen situaciones de bullying o intimidación en la escuela y propongan alternativas de solución.

Edad de los participantes

Niños de 10 a 15 años.

Recursos

Pizarrón.

Gises o plumones.

Hojas de rotafolio.

Casos de bullying.

Inicio

Se rescatarán los saberes previos sobre qué es el bullying

Comente a sus alumnos que en la sesión reflexionarán sobre un problema de la convivencia en la escuela, que es conocido como bullying.

¿Qué es el bullying?

¿Conocen un caso de bullying? Causas, consecuencias, si se solucionó de qué manera se hizo

Con un mapa conceptual o presentación de power point , explique a los alumnos las características del bullying y las formas de violencia que adopta (verbal, física, psicológica, etc.), y las características de los actores involucrados: agresor, víctima y espectadores.

El bullying es una situación de violencia que ejerce un alumno o grupo de alumnos sobre otro que es más débil o que tiene menos posibilidades de defenderse, se da de manera reiterada y se prolonga durante un periodo. El bullying o la violencia entre iguales en ocasiones pasa desapercibido, puede ser considerado como una conducta normal o ser tomada a juego pero no lo es porque limita las posibilidades de los alumnos de aprender; provoca que quienes son víctimas sufran, se sientan solos, no confíen en sí mismos y no tengan ganas de asistir a la escuela.

Nota para el maestro:

Guíe a los alumnos en los términos que son desconocidos para ellos. Ejemplifique situaciones para facilitar la comprensión de los términos. Enfatice en las consecuencias que el bullyng tiene para el agresor, la víctima y el espectador, no sólo como un papel que se desempeña sino las repercusiones que tiene para todos.

Desarrollo

Organice a los alumnos en 3 o 6 equipos (el número de integrantes dependerá de la cantidad total de alumnos en el grupo).

Reparta a cada equipo un caso distinto y solicite que analicen las preguntas que se plantean en cada caso e identifiquen posibles soluciones.

Caso 1. Acoso por condición social

Laura es una niña de apariencia más humilde que el resto de sus compañeros. Un grupo de compañeras de clase constantemente le dicen cosas ofensivas como: eres una mugrosa, hueles mal, tienes piojos. En una ocasión, hicieron un dibujo de ella en el pizarrón: se veía despeinada, con la ropa remendada y con moscas alrededor y un letrero que decía: “Soy Laura”. Todos se reían del dibujo. Por este motivo, Laura ya no quiere ir a la escuela. Laura ha sido víctima de violencia verbal y psicológica.

¿Qué opinan del caso?

¿Qué creen que sintió Laura al ver el dibujo en el pizarrón?

¿Por qué creen que los compañeros rechazan a Laura?

¿Consideran que la condición humilde de una persona justifica que la traten mal? ¿Por qué?

¿Si estuvieran en una situación como la de Laura, qué harían?

¿Qué consideran que deben hacer Laura,

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