PROYECTO PEDAGOGICO DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

PROYECTO PEDAGOGICO DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

“GOZANDO DE UNA VIDA SANA Y SALUDABLE EN NUESTRA PRIMERA INFANCIA Y SUS FAMILIAS”

GLORIA STELLA AYURE TUAY

TRINIDAD CASANARE

2019

“GOZANDO DE UNA VIDA SANA Y SALUDABLE EN NUESTRA PRIMERA INFANCIA Y SUS FAMILIAS”

GLORIA STELLA AYURE

PROYECTO PRESENTADO:

 PARA EVALUACION DE MODULO SALUD Y FAMILIA

TRINIDAD CASANARE

2019

INDICE.

CONTENIDOS:

INTRODUCCION…………………………………………………………………………3

JUSTIFICACION…………………………………………………………………….……6

ANTECEDENTES………………………………………………………………………...8

EJES DE ARTICULACION………………………………………………………………9

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL………………………………………………………………….10

OBJETIVOS ESPECIFICOS.………………………………………………………......10

MARCO TEORICO.

REFERENTES CONTEXTUALES……..………………………………………………11

REFERENTES CONCEPTUALES.……………………………………………………11

LOS ESTILOS DE VIDA SALUDABLE………………………………………………..13

AUTOCUIDADO.…..…………………………………………………………………13/14

REFERENTES LEGALES………………………………………………………………15

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO.

DIAGNOSTICO.………………………………………………………………………….16

POBLACION OBJETO.………………………………………………………………….17

METODOLOGIA..……………………………………………………………..…………17

CONTENIDOS PROGRAMATICOS….……………….………………………………18

EVALUACION..………………………………………………………………………….18

RECURSOS.……………………………………………………………………………..19

CONCLUSIONES………………………………………………………………………..20

BIBLIOGRAFIA.………………………………………………………………………….21

ANEXOS..………….……………………………………………………………………………………………………….22/25.

INTRODUCCION

El Proyecto Pedagógico Estilos de Vida Saludable, se basa en la propuesta y programa del Ministerio de Educación Nacional para orientar desde las secretarias de educación, en coordinación con las secretarias de salud y el trabajo en las instituciones educativas de este programa para fortalecer la formación integral de los estudiantes o niños y niñas beneficiarios de diversos programas que se realicen en la ciudad o municipios, como ciudadanos éticos y responsables, con criterios claros que les permita tomar decisiones asertivas sobre su proyecto de vida, su salud y calidad de vida integral: en lo físico, psíquico, intelectual, moral y espiritual.

El Programa para la Promoción de Estilos de Vida Saludable (PPEVS) surge en el año 2009 como una respuesta que se articula entre el Ministerio de Educación Nacional, el Ministerio de Salud y Protección Social para promover los Estilos de Vida Saludable en los establecimientos educativos del país de forma transversal en el desarrollo del currículo, abordando temas como: Alimentación y Nutrición Saludable, Actividad Física, Reducción del consumo de Sustancias Psicoactivas entre otros, fortaleciendo el desarrollo de las competencias ciudadanas en la formación para el ejercicio de la ciudadanía, los derechos sexuales y humanos.

El concepto de Escuela Saludable, está asociado al bienestar bio-psíquico-social de los integrantes de la Comunidad Educativa. En este sentido la institución educativa, se convierte en el centro de convergencia en el cual los docentes, los alumnos, las familias y toda la comunidad trabajan por un fin común: generar experiencias de aprendizaje, que permitan la adquisición o modificación de comportamientos y prácticas relacionadas con el manejo y cuidado de la salud física y mental.

Como proyecto pedagógico transversal, busca desarrollar las competencias ciudadanas y los derechos de los miembros de la comunidad educativa y que desde el ejercicio de la autonomía adopten Estilos de Vida Saludable que propicien bienestar en el hogar, la escuela, el barrio, la familia y la sociedad.

El Ministerio de Educación Nacional y sus secretarías de educación orientan desarrollar el Programa de Estilos de Vida Saludable en articulación con Salud Publica, entendiendo la promoción de Estilos de Vida Saludable, como el desarrollo de habilidades y actitudes de los niños y adolescentes para que tomen decisiones frente a su salud, su crecimiento su proyecto de vida y que aporten a su bienestar individual y colectivo.

Partiendo de la importancia que tienen los alimentos para la nutrición, el crecimiento y el desarrollo de los niños y niñas, adolescentes y jóvenes en lo biológico, psíquico y social, y que inciden directamente en el aprendizaje de los estudiantes de nuestra institución educativa y basados en el estudio del Ministerio de Educación Nacional “Mirar el país en términos alimentarios, nos muestra como las dinámicas asociadas al acto de comer están configuradas históricamente, a partir de una gran diversidad de ecosistemas, y del aislamiento geográfico y político, se fue definiendo la historia de la apropiación del territorio nacional donde poblaciones diversas no constituyeron colectivamente una idea de país (nación) alrededor de uno (s) alimento (s) o preparación (es) sino construyeron su identidad de forma local desde su diferencia y desde los alimentos disponibles” 1. Se crea la necesidad educativa de construir, formular y desarrollar el Proyecto Pedagógico Estilos de Vida Saludable, para crear hábitos alimentarios, de nutrición, de higiene, de recreación física entre otros para mejorar la calidad de vida de los niños y niñas beneficiarios y/o beneficiarios de los diferentes programas a nivel municipal.

Es esencial que los padres de familia asuman su función y responsabilidad frente a la alimentación y nutrición de sus hijos, enseñándolos a que una alimentación y nutrición sana es la base de nuestra salud, sana y saludable a partir del hogar y la familia y que debe continuar con la enseñanza en la institución educativa fortaleciendo los hábitos y las buenas costumbres desde la salud oral, la higiene personal y los demás derechos de los niños y niñas, adolescentes y jóvenes que permitan fortalecer su proyecto de vida y mejorar su calidad de vida a nivel individual, familiar y social, de esta manera una educación digna va de la mano con la salud física y mental de los niños y niñas, adolescentes y jóvenes, que a su vez les permite un rendimiento académico exitoso.

La economía juega un papel fundamental en el Proyecto de Estilos de Vida Saludable, por eso se desarrolla en pro de obtener buenos hábitos en cada uno de los beneficiarios, como lo son Centros de desarrollo infantil, comedores comunales etc los cuales se benefician de alimentos y tener una media mañana y un almuerzo balanceado, de esta manera es importante que cada institución educativa se constituya una convergencia de apoyo bilateral entre docentes y/o agentes educativos, estudiantes, niños y niñas de la primera infancia y/o población en general trabajando por un fin común, y hábitos de vida saludable, y habilidades para la vida que los forme como personas de desarrollo con alta autoestima, creativos, seguros de sí mismos, innovadores, críticos y con valores cívicos y morales, que los lleven a la búsqueda constante del bienestar individual y colectivo para la promoción del desarrollo humano sostenible.

Los proyectos pedagógicos transversales, entre ellos los Estilos de Vida Saludable, no son un producto acabado, sino en continua construcción, los aprendizajes adquiridos por la comunidad educativa deben ser útiles y trasferibles para afrontar nuevos retos. Lo importante no está en la supuesta solución definitiva, sino en la búsqueda de cada vez mayores niveles de apropiación para afrontar con autonomía los problemas, retos y cambios socioculturales.

JUSTIFICACION.

El enfoque de Escuelas Saludables, hoy Proyecto de Estilos de Vida Saludable, es una estrategia de promoción de la salud física y mental en el ámbito escolar que se desprende de las Políticas Públicas del Estado Colombiano, con el objetivo de asegurar los derechos fundamentales de la primera infancia y la adolescencia en materia de salud, educación y recreación para el desarrollo humano sostenible. Ley o Código de la Infancia y la Adolescencia.  

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