PROYECTOS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL[pic 1]

EDUCACIÓN A DISTANCIA

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN: MATEMÁTICAS

PROYECTOS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

Córdova Hervas Christian John

Séptimo semestre.

Mayo 2017.

5.1.2 Trabajo autónomo: Mapas conceptuales

5.1.4 Trabajo autónomo: Proyecto (aspectos estudiados).

Estructura el Plan de investigación en la modalidad de proyectos, para estructurar el plan de investigación considera el siguiente esquema:

1. Nombre del proyecto

Modelo integral de intervención para el desarrollo de habilidades y el descubrimiento de aptitudes e intereses de los estudiantes de educación básica superior de la Institución Educativa Técnico Salesiano Don Bosco.

b) Contextualización del problema

A finales del año 2006 el Ministerio de Educación pone en marcha el plan decenal que, con vigencia 2006-2015, establece ocho políticas con el fin de mejorar la calidad de la educación, propendiendo lograr el incrementar las tasas de escolaridad, mejorar los niveles de rendimiento escolar, modificar los sistemas de evaluación, renovar el cronograma escolar, incrementar la jornada laboral, mejorar los salarios y controlar el desempeño docente y su eficiencia; pero, también casi siempre, estos procesos aparecen un tanto alejados del análisis reflexivo sobre cómo se vive la dimensión pedagógica y cómo será su implementación efectiva en los centros escolares. Así también lo manifiestan, (Inclán Espinosa & Díaz Barriga, 2000) afirmando que:

“Las reformas educativas como actos de gobierno, esto es, como acciones a través de las cuales el Estado establece elementos para orientar las políticas de la educación, son el resultado de un proceso complejo en el que intervienen componentes internos y externos a la realidad social y educativa de un país.”

Las nuevas políticas de educación establecen la potenciación y fortalecimiento del currículo especialmente en relación a las asignaturas de ciencias básicas y tronco común como la Matemática, Lengua entre otras, lo que produce a su vez la reducción de carga horaria y la supresión de otras asignaturas como lo son las opciones prácticas.

El Técnico Salesiano Don Bosco, es una institución educativa católica que promueve el desarrollo de una oferta educativa técnica orientada a la formación integral del ser humano, desde el enfoque de la pedagogía salesiana contribuye a la sociedad con la formación de bachilleres técnicamente competentes, emprendedores, responsables y profesionales de calidad con calidez al servicio de la sociedad, su visión institucional propende alcanzar ser una institución formadora de líderes, constructores de una sociedad humanística y solidaria con mentalidad positiva, crítica y creativa.

Esta institución está en la capacidad de poner las bases de una educación técnica profesional comprometida con el desarrollo comunitario, orientada hacia la mejora permanente mediante el desarrollo y fortalecimientos de las destrezas, habilidades aptitudes e intereses de los estudiantes; sin embargo, en los últimos años se ha notado que los estudiantes que culminan el décimo año de educación general básica no tienen una orientación adecuada para la selección de su figura profesional a fin de continuar sus estudios en el bachillerato técnico; pues al haberse eliminado las opciones practicas del currículo nacional, los estudiantes de educación básica carecen de un proceso de formación y apoyo para el desarrollo de habilidades y el descubrimiento de aptitudes e intereses técnicos, lo que ha provocado inclusive un incremento en el porcentaje de deserción escolar durante el primer año de bachillerato.

Por otro lado, la educación, entendida como formación y capacitación en distintos niveles y ciclos, es indispensable para fortalecer y diversificar las capacidades y potencialidades individuales y sociales, y promover una ciudadanía participativa y crítica. (Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo, 2013), es por eso que los procesos de renovación e innovación cobran significado en la institución educativa que los ejecuta y requieren de una serie de elementos que, siendo coexistentes en tiempo y espacio, van a determinar la viabilidad de su implementación: estructura organizacional del centro escolar, durante todas las etapas de formación del estudiantado del Técnico Salesiano Don Bosco, ha sido y es un lugar de encuentro donde docentes, administrativos, personal de servicio, padres y madres de familia, estudiantes y comunidad salesiana asumen sus particulares responsabilidades en la implementación de una sólida formación cristiana, técnica, científica y humana que caracteriza su oferta educativa, por lo que para cumplir con la misma, el Técnico Salesiano Don Bosco ve la necesidad de incluir en el pensum de estudio de la Educación Básica Superior una signatura que permita a los estudiantes el descubrimiento y desarrollo de las habilidades, intereses y aptitudes de la formación inicial técnica mediante el desarrollo de módulos básicos de electricidad, computación y mecánica, implementados como un proceso que puede ser analizado por los estudiantes desde diferentes enfoques como son: de derechos, género, interculturalidad, intergeneracionalidad, bienestar, inclusivo y pedagógico.

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