Paradigma De La Simplicidad

ACTIVIDAD 5.- Elabore un escrito en el que con base en la lectura de Jorge Etkin y Leonardo Schvarstein. <<El paradigma de la simplicidad>> en: Identidad de las Organizaciones. Buenos Aires, Paidós, 1992. pp. 73-81.

Nos dice que a través del tiempo ha existido diversidad de organizaciones que de algunamanera incide en los eventos y evidentemente los procesos organizacionalestienen como argumento los intereses del grupo en el poder. Todas lasorganizaciones ahora existentes tuvieron un proceso de cronología ósea un puntode partida con una causa de inicio ya que toda condición casual lleva a un efecto oconsecuencia predecible, ya que como sabemos las acciones son secuenciales.

La institución escolar es mucho más que el edificio escolar y las organizacionesque con todo y sus paradigmas adoptados no pueden regular las distintasemociones que convergen en los distintos grupos y subgrupos que cohabitan en elcontexto escolar. Al igual que toda organización tiene un inicio, un funcionamientobajo normas con el fin de cumplir con ciertas metas, y para ello debe estar bajo unorden preestablecido para lograr un desarrollo adecuado a lo establecido comometa.

La escuela mexicana está basada o regida por reglamentos establecidos porteóricos oficiales los cuales diseñan la curricular basada en sus conocimientos deteorías educativas que han tenido éxito en diferentes lugares o situaciones peroque se acercan muy poco a la realidad en nuestro país y que un tanto limita lacreatividad propia del docente, pero no por completo ya que contamos con elapoyo del currículo oculto.

Lamentablemente a pesar del discurso oficial dice que existe una mejora en los espacios escolares, los materiales de apoyo, la capacitación del docente, entre otras situaciones las cuales provoca el desánimo de los docentes hacia la educación de los alumnos y la razón es esa la que los alumnos tienen su bajo aprovechamiento.

Unos de los problemas que más pasan en las escuelas son las problemáticas entre el directivo y maestros, o a la vez entres los mismos docentes y son razón de apatía, rechazo y desaliento que disminuye el buen desarrollo académico.

A diferencia de otras organizaciones, la escuela tiene estándares de producción y determinan de sus materiales con los cuales obtendrán resultados, pero los docentes son los que hacen uso a distintas metodologías para lograr el aprendizaje del niño pero todo esto es facilitado por la experiencia de él mismo.

A todo esto hay que saber que la institución es analizable a partir de sus entradas y sus salidas pero si nos basamos a la información escrita que se emite de la dirección a los siguientes niveles de autoridad, lo cual puede ser un resultado de una apariencia maquillada para dar a conocer una apariencia no real.

Actividad 6.- con base en las lecturas de Idelbero Chiavenato. << Modelo Burocrático de Organización>> en: Introducción a la teoría de la Administración. Roberto G. Owens<<Organizacione

- La burocracia es una organización o estructura quese encarga de tener en orden una institución a base de procedimientos, división de responsabilidades y especialización de trabajo, jerarquía y relaciones que se establecen en el ambiente laboral, que tienen que ser exclusivamente de lo que se tiene que desarrollar y no relaciones personales o sentimentales. En la organización burocrática se establece un orden jerárquico, esto quiere decir los diferentes niveles o rangos que existen en los puestos de cada integrante, donde tales niveles de autoridad que se les otorganestán marcados por la asignación de las labores lo que deben hacer y sobre todo hacerlo con responsabilidad. Esto significa que cada persona tiene una determinada función, papel o rol que tiene que desempeñar en el área correspondiente para que todo funcione correctamente.

- El tipo de autoridad que predomina en mi escuela es la autoridad legal, racional y burocrática, ya que los profesores aceptan todo tipo de órdenes, reglas y normas que les establecen los superiores, ya que están de acuerdo con ellos por el hecho de ser algo legítimo.

- Dentro de la institución donde laboro me doy cuenta de que hay características del sistema burocrático que se propician y otras que se obstaculizan, por ejemplo:

* Carácter legal de las normas y reglamentos: esta característica se propicia ya que la institución tiene su reglamento vigente para cualquier tipo de aclaración.

* Carácter formal de las comunicaciones: Esta característica se propicia ya que los maestros comunican toda clase de acciones a realizarse por medio de modalidades escritas, como por ejemplo recados, avisos, solicitudes, etc.

* Carácter racional y división del trabajo: Esta característica se propicia por el hecho de que cada integrante de la institución se encarga de realizar su trabajo de acuerdo a su desempeño y cada uno tiene la responsabilidad para sacarlo adelante.

* Impersonalidad en las relaciones: Esta característica se propicia ya que las actividades se les asignan dependiendo el cargo que tengan y no por el hecho de tener una buena relación con tales encargados, ósea que el poder que tiene cada uno deriva depende al puesto

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