Pedagogia TP

1. Pedagogía tiene procedencia del griego “Paidon” que quiere decir niños y “Gogos” que significa conducir.
   Ésta estudia todo lo relacionado con la educción y la posición de los valores de conocimientos en el ser humano, es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo. A la hora de definir lo que es la pedagogía, se presenta un conflicto, ya que es definida de distintas maneras, como ciencia, arte, técnica, etc. Quienes identifican a la pedagogía como ciencia fundamentan que esta cumple con las características principales de la misma. Tiene un objeto propio de investigación, se ciñe de un conjunto de principios reguladores, constituye un sistema y usa métodos científicos como la observación y experimentación, además de nutrirse de otras disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia, y por sobre todas de la filosofía.
   Quienes hablan de pedagogía como técnica creen que son los parámetros y normas que delimitan el arte de educar.
2. Conceptos de educación: 
   Para el filósofo Francisco Larroyo, la educación es un proceso del cual las nuevas generaciones se apropian y transmiten a otras en forma de normas, códigos o hábitos. Esta transmisión puede o no ser intencional, por lo que adopta distintas modalidades que, para la pedagogía, son necesarias distinguir. La educación formal, no formal e informal.
   La educación formal hace referencia al conjunto de estudios que han sido regulados y planificados dentro de un sistema educativo, contemplan una educación sistematizada, jerarquizada y progresiva.
   La educación no formal,  surge en la búsqueda de crear formas alternativas de educación distintas a la escolarizada, está estructurado pero que no se da en un ámbito de escolaridad obligatoria ni conduce a la certificación. Está destinada, primordialmente, a los grupos y sectores sociales marginados para responder a necesidades concretas.
   La educación informal, se refiere a todos los procesos de aprendizaje que vivimos cotidianamente, no está institucionalizada y no tiene objetivo educativo. Esto ocurre de forma sistemática, no jerarquizada y sin una intencionalidad explicita. La familia, el trabajo, los grupos pares, así como los medios de difusión, son los principales ámbitos donde esta educación tiene lugar.
   
   La palabra educación tiene dos conceptos diferentes desde la etimología, su procedencia es latina y se atribuye a los términos educere y educare.
   Como el verbo latino educere significa "conducir fuera de", "extraer de dentro hacia fuera", se entiende a la educación como el desarrollo de las potencialidades del sujeto basado en la capacidad que tiene para desarrollarse. Esta definición plantea un enfoque individual.
   Por otro lado, educare se identifica con los significados de "criar", "alimentar" y se vincula con las influencias educativas o acciones que desde el exterior se llevan a cabo para formar, criar, instruir o guiar al individuo. Esto quiere decir que los vínculos que cada individuo desarrolle lo ayuda a potencializar las posibilidades educativas de cada uno, lo que esto pretende es la inserción de los sujetos a la sociedad mediante la transmisión de determinados contenidos culturales.
   En el lenguaje vulgar se habla de tener buena o mala educación, mucha o poca educación. Se dice que una persona es educada cuando tiene ciertas cualidades o actúa de una manera considerada adecuada para la sociedad. También puede referirse esta educación a la posesión de determinado número de conocimientos.
3. El hombre en puro estado de naturaleza y sin estímulos sociales no es inferior, ni superior al animal, sino que es uno más de ellos. Lo que nos hace de alguna manera superior a los animales es nuestra capacidad de razonar y cuestionarnos. En mi opinión, esta capacidad no fue adquirida de un día para otro, sino que fue el resultado de millones de años de evolución y civilización, las que hicieron que hoy en día tengamos la capacidad de razonar, de discernir y de cuestionar hasta nuestra propia existencia.
   

FUENTES:

• LA EDUCACIÓN COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO. EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN Capítulo del libro de POZO ANDRÉS, María del Mar DEL; ÁLVAREZ CASTILLO, José Luís; LUENGO NAVAS, Julián y OTERO URTZA, Eugenio; Teorías e instituciones contemporáneas de educación.
  Link: http://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/1-EducacionConcepto.pdf
• Víctor de Aveyron. Wikipedia.
  Link: https://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADctor_de_Aveyron
• El Niño Salvaje de Aveyron: una Perturbadora Historia
  Link: https://www.lifeder.com/victor-de-aveyron/

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