Pedagogia
Enviado por yamiymicky • 12 de Diciembre de 2012 • 586 Palabras (3 Páginas) • 283 Visitas
PEDAGOGÍA AFECTIVA
PEDAGOGÍA AFECTIVA
Tiene como propósito formar individuos felices en las tres áreas fundamentales que son: el amor así mismo, el amor a los otros y el amor al mundo y al conocimiento; y educar individuos felices en las competencias intra-personales, interpersonales y socio grupales.
TRES ÁREAS FUNDAMENTALES
Amor a si mismo
Consiste en conocerse, valorarse y gobernarse
Amor a los otros
Consiste en conocer, valorar y comunicar a otros
Amor al mundo y al conocimiento
Consiste en conocer, valorar y comunicar
COMPETENCIAS AFECTIVAS
· Intrapersonal: es la relación que se tiene con uno mismo.
· Interpersonales: establecer relaciones con otras personas.
· Socios grupales: conocer al grupo, valorarlo, trabajar y aportar.
Los mediadores socioculturales que aportan a la pedagogía afectiva
Familia
Colegio
Amigos
Entorno
CURRICULO PEDAGOGÍA AFECTIVA
· Hexágono pedagógico
Es una forma de concebir la práctica del proceso de enseñanza-aprendizaje
Propósitos: es el primer componente del Modelo del Hexágono y el que otorga sentido y direccionalidad al quehacer pedagógico; es decir, los fines educativos, los cuales deben permitir la integración de la asignatura a las áreas curriculares. Deben estar adecuados a los estudiantes, a las condiciones reales de recursos y tiempo.
Enseñanzas: representan el qué enseñar, y actúan en el sentido de medios fines. Trabajan en torno a los instrumentos de conocimiento (nociones, proposiciones, conceptos, pre categorías, categorías), aptitudes (emociones, sentimientos, actitudes, valores y principios), destrezas (operaciones intelectuales, operaciones psicolingüísticas, y destrezas conductuales). Se enseña para que aprendan y no para que memoricen, dejando de lado la información irrelevante.
Evaluación: es el paso siguiente después de elaborar los propósitos y las enseñanzas; le da mayor peso al diseño curricular ya que para cada propósito y cada enseñanza, esta precisa y delimita el nivel de logro, así como también precisa y operacionaliza propósitos y enseñanzas.
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