Pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad

República Bolivariana de Venezuela,

Ministerio del Poder Popular Para La Educación,

PNFAE Educación Especial-Primer Trayecto

Pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad 

Mucuchíes- Estado Mérida 

Participante:

C.I.V - 14.107.223   Milexy C. Lobo de M.

Junio, 2018

PEDAGOGIA CRÍTICA

La pedagogía critica “pedagogía de la descolonización, pedagogía critica versus pedagogía tradicional “. Dentro de la pedagogía critica se dice que es una teórica que propone a través de la práctica que los y las estudiantes alcancen una consciencia critica dentro de la sociedad, donde se vuelvan reflexivos y críticos, además personas conscientes de las situaciones a su alrededor y de su educación, para la pedagogía critica es necesaria la interacción estudiante – docente, así mismo la pedagogía critica encuentra su sustento en la teórica critica, la cual invento otra manera distinta de investigar y leer las realidades siendo capaz de responder a las problemáticas de la sociedad moderna, la pedagogía critica surgió desde una reflexión consciente y responsable para dar respuestas concretas que permitan ayudar y orientar al estudiante a ser libres a la hora de pensar, reflexionar y opinar. Posterior, la pedagogía de la descolonización, pedagogía critica versus pedagogía tradicional lleva a hacer referencia histórica en  cuanto a las formas, maneras y prácticas de muchos de los y las docentes a la hora de impartir clases, y que de alguna manera se puede imaginar a través de un cuadro comparativo el antes y el ahora, ejemplo de ello la utilización de currículos descontextualizados, copiados de otros países e implementados sin ni siquiera reflexionar, enseñanzas a los y las estudiantes con el mismo método en todas las ocasiones, repetición de lo que el maestro o maestra enseña y explica, sistema rígido, poco o nada dinámico e innovador, salones acomodados de manera lineal donde el maestro tiene el poder total a la hora de impartir sus conocimientos y en cuanto a la disciplina el castigo era fundamental para que supuestamente el estudiante se disciplinara y aprendiera de la forma correcta, estos son algunos de los ejemplos de lo contrario a una pedagogía critica, donde todo lo anterior permitió iniciar con la descolonización del sistema  educativo Bolivariano a través de grandes hombres y mujeres que creyeron que si se podía ser diferente y hacer frente a obtener un currículo basado en las necesidades e intereses de los y las estudiantes así como de su familia, la escuela y la comunidad, abriendo puertas con pensamientos libres y emancipadores, de la misma manera formar a los jóvenes con sentido democrático, donde el docente sea un guía y facilitador de un interaprendizaje, además de un aprendizaje verdaderamente significativo, con teorías nuevas que lleven a la construcción del propio aprendizaje y de un aprendizaje colectivo. Cada una de las teorías y pedagogías deben ser aplicadas y enseñadas de la misma manera a nuestros niños con necesidades educativas especiales no puede existir barreras, es importante resaltar la inclusión e integración que con ellos se debe impartir en cada centro educativo.

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