Pensamiento Matemático

Situación de aprendizaje

Nombre: “CONOZCAMOS A MIS AMIGOS”

Campo formativo: lenguaje y comunicación y pensamiento matemático

Aspecto: numero

Aprendizajes esperados:

• Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

• Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.

Aspecto: lenguaje oral

• Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

• Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Aprendizajes esperados:

• Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.

• Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

Aspecto: lenguaje escrito

• Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizajes esperados:

• Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

• Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

• Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

Recursos: plumones, imágenes, cuentos, hojas, crayolas, objetos, periódico, libros, revistas, papel bond, papel crepe, pegamento, material para decorar.

Duración: del 13 al 17 de octubre

Inicio: Se pedirá a los niños que nos coloquemos en media luna frente al pizarrón, se cuestionara acerca de lo que le gusta hacer deportes, comida, cuentos y películas ¿Cuál es tu deporte favorito? ¿Por qué? ¿Cuál es el cuento que más te gusta? ¿Por qué? ¿Qué comida es la que más te gusta o tu favorita? ¿Qué te actividad te gusta hacer en la escuela? (pintar, jugar, trabajar etc.) y ¿Cuándo no vas o sales de la escuela que te gusta hacer?

Desarrollo:

En una gráfica en la pizarra se irán poniendo lo que ellos vayan comentando acerca de estas actividades, se hará un conteo al final para conocer cuántos niños tiene los mismos gustos, quien tiene menos que otros, o más que otro etc.

Se pedirá los objetos que trajeron, y irán pasando al frente a contarnos acerca de este así como para que lo utiliza, porqué le gusta etc. Al finalizar esta actividad ellos irán contando cuantos objetos de la misma colección trajeron, quien trajo algo distinto etc. descubriendo y conociendo más de sus compañeros.

Se les formaran en equipos y se les repartirá varios cuentos, los cuales deberán tomar una decisión como equipo eligiendo el que más les guste.

Un integrante de cada equipo les mostrará el cuento y explicará las razones por las cuales es su cuento preferido, se irá escribiendo las ideas, explicaciones, etc. que vayan generando los niños. De forma colectiva se votará por el cuento favorito de todos los presentados en los equipos.

La docente propiciará la argumentación y la expresión oral entre todos los alumnos. Se hará una fiesta al "Cuento

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