Perspectiva Global Del Aula

Estamos acostumbrados que cuando contamos alguna situación generalmente solo hablaos de quien sin darle mucha importancia al contexto.

La situación tiene una influencia considerable y es necesario comprenderla si deseamos entender las conductas que se dan en ella.

El maestro no es la única influencia que hay dentro del salón de clases, también existen las hiperpersonaliazadas e hipergeneralizadas; con el análisis el maestro puede usar nuevas herramientas para alcanzar sus objetivos docentes; otro ventaja sería que al dar conocer la complejidad las situaciones dentro del aula a un poblico mayor se darían cuenta que no cualquiera podría hacer lo que hace un profesor.

Tratar de exponer la complejidad de lo ocurrido en el aula pude ser una tarea agotadora y agobiante. Para comprender la conducta de los alumnos es necesario observar el contexto.

1.- Las aulas son lugares de mucha actividad

Dentro del salón ocurren muchas situación a las que uno no puede dedicar suficiente tiempo para reflexionar sobre ellas especialmente en los nuevos docentes, con el tiempo se aplican soluciones rápidas, después fura de los horarios de clase se puede reflexionar más a fondo y diseñar estrategias.

La atención del maestro que presta a cada alumno puede ser muy importante para el aprendizaje pero con esta es tan solo unos minutos, sin embrago es hay creemos que solo con la comunicación con el maestro aprenden pero pueden hacerlo interactuando, y deben acostumbrarse a que solo son uno de muchos.

2.- Las aulas son lugares públicos

Que el aula sea pública quiere decir dos cosas: la primera que hay mucha gente que que tienen una idea de lo que sucede, la segunda es que la conducta de maestros y alumnos es fácilmente observada por otros.

3.- Lo que sucede en el aula tiene un carácter pluridimensional

Lo ocurrido dentro del salón sucede por diferentes causas e intereses, aunque esto no siempre va dirigido al proceso de aprendizaje repercute en el objetivo final.

El maestro debe de tomar esto en cuenta para, conocer a los alumnos, desarrollar estrategias, evaluar, saber dirigir las respuestas emocionales.

4.- Cualquier cosa que ocurra en el aula parece de forma simultánea

Las cosa no se dan de una en una, siempre aparecen varias a la vez, y esto se nota especialmente para el maestro, el autor pone de ejemplo de que mientras unos estas trabajando otros termina. Para esto se debe de desarrollar la habilidad de manejar diferentes situaciones de manera simultanea.

Debe parecer que uno tiene cien ojos para llevar el control, para hay estilos “fluido” un clima de trabajo favorable, y “brusco” donde el maestro domina y parece que cambia constantemente de opinión.

5.- lo que ocurre en aula es imprevisible

Debido a la naturaleza pluridimensional es imposible predecir todo lo que sucede dentro del salón, pude haber interrupciones externas como el intendente que limpia los vidrios, o internos como conductas de los alumnos. Se pueden anticipar mucha de ellas como las respuestas de los alumnos a distintas actividades, esto crea un ambiente más previsible.

Se puede ver a alumnos y profesores tratando de hacer que las situaciones sean más previsibles, para esto se crean categorizaciones, etiquetas y estereotipos. Esto puede combatirse si tratan de conocerse más a fondo.

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