ACTIVIDADES PARA EL PREESCOLAR

ACTIVIDADES PARA EL PREESCOLAR

Estrategia: resolución de problemas. Propósito: que los alumnos resuelvan problemas que impliquen agregar o quitar objetos a una colección.

Material: 17 ovejas de foamy.

Secuencia de la actividad.

Juanito el dormilón.

1. Se narra la historia de Juanito el dormilón: cuando Juanito saca su rebaño, se queda dormido, al despertar en ocasiones hay más ovejas y en otras hay menos, pero Juanito nunca se da cuenta de lo que pasa.

2. Preguntarles si ellos podrían saber si tiene más o menos ovejas en el rebaño.

3. Se pone sobre una mesa cierto número de ovejas y se cuentan con ayuda de los niños. Después de contarlas se pide a un alumno que salga del salón.

4. Uno de los niños que se quedó dentro quitará o aumentará ovejas a la mesa.

5. Se pide al niño que estaba fuera que regrese y se le pregunta si hay más o menos ovejas. Cuando da la respuesta los demás dirán si acertó o no y le explicarán por qué.

Retos: 1. Identificar la cantidad de ovejas.

2. Explicar por qué hay más o menos. Variables: Trabajarlo en parejas.

Puntos a evaluar: Método que utilizan para contar. Las explicaciones que dan. La serie numérica oral.

Estrategia: La experimentación. Propósito: Adquieran mediante la mezcla de diferentes elementos y el moldeo de esta, mayor motricidad fina.

Material: 1ª taza de granos de café, 1ª taza de harina, 1ª taza de sal, 1ª taza de agua, y un recipiente.

Secuencia de la actividad.

Masa de café

1. Explicar a los niños que se realizará un amasa de café para que observen los cambios que se produce al mezclar dos o más elementos.

2. dar las siguientes instrucciones: Mezclar los granos de café, la harina y la sal en un recipiente pequeño. Agregar agua y revolver hasta que la mezcla tome la consistencia de un amasa densa. Si la masa es demasiado pegajosa, agregar más harina.

3. Preguntar a los niños si la masa obtuvo consistencia.

4. Decirle a los niños que con la masa pueden realizar diferentes figuras (puede ser de acuerdo al tema que estén viendo).

5. Dar la indicación a los niños de poner a secar en el viento la figura que realizaron.

6. Preguntarle a los niños ¿qué fue lo que observaron durante el proceso? ¿qué cambios observaron que tuvieron los materiales?

Retos: 1. Realizar figuras más complejas: como su propio nombre y figuras del tema del proyecto. Variables: Pintar la figura que realizaron. Utilizar la masa para decoración de algún dibujo, cajas…

Puntos a evaluar: Motricidad fina al moldear la figura. Capacidad e observación durante el proceso. Respeto del material de los demás compañeros. Habilidad para realizar preguntas.

Estrategia: El ejerció de la expresión oral. Propósito: que los alumnos describan lo que observan de una imagen o fotografía.

Material: Fotografía o imagen sobre un suceso ocurrido.

Secuencia de la actividad.

“Ver para describir”

1. Mostrar la imagen o fotografía a los alumnos.

2. Pedir a los alumnos que observen muy bien la imagen o fotografía.

3. Dar un tiempo para la observación.

4. Guardar la imagen o fotografía.

5. preguntar a los alumnos que fue lo que observaron y que lo describan de manera detallada.

Retos:

1. describir la imagen o fotografía sin verla.

2. acomodar ideas para expresarlas oralmente de manera que se entienda. Variable: Pegarle a un niño la fotografía o imagen en la espalda, y con las descripciones de sus compañeros adivinen lo que es.

Puntos a evaluar: capacidad de descripción y vocabulario.

Estrategia: La observación de objetos del entorno y fenómenos naturales. Propósito: Que las niñas y los niños observen el desarrollo de la naturaleza para que tomen conciencia de la importancia del cuidado de ella.

Material: Plantas, libretas, tierra, agua.

Secuencia de la actividad.

“Cuidemos nuestro árbol y registremos sus avances”

1. Platicaremos acerca de los árboles y la importancia en el medio ambiente.

2. Llevaré un árbol pequeño para plantarlo en algún área del jardín, algunos niños se encargarán de ponerle agua y otros tierra.

3. El

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