Secuencia de actividades para preescolar
Enviado por o7a6o • 25 de Septiembre de 2022 • Apuntes • 1.920 Palabras (8 Páginas) • 45 Visitas
Jardín de Niños
GRADO_____ GRUPO___
PROPÓSITO | CAMPO FORMATIVO O AREA DE DESARROLLO | APRENDIZAJES ESPERADOS. | ||
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ORGANIZACIÓN DEL GRUPO | TIEMPO | ESPACIO | ||
Qué actividades realizarán los niños en forma:
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MODALIDAD DE TRABAJO | ESTRATEGIA BÁSICA | |||
¿Qué modalidad es adecuada para organizar el trabajo y desarrollar la secuencia de las actividades?
¿Por qué?
| ¿Qué estrategia me permitirá propiciar en los niños el desarrollo de capacidades para lograr el propósito?
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SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANA DEL 19 AL 23 DE SEPTIEMBRE DE 2022 | ||||
LUNES | MARTES | MIERCOLES | JUEVES | VIERNES |
Nos saludaremos con el coro “Pulgarcito” para fomentar hábitos de cortesía. Colocaremos la fecha para reconocer los días de la semana. Contaremos a los niños y pasaremos lista contestando la pregunta cómo me siento el día de hoy y porque me siento así, colocaremos pinza en la cara de la emoción que siento. | ¡Nos saludaremos con el coro “hola! Hola! Como estas” para fomentar hábitos de cortesía. Colocaremos la fecha para reconocer los días de la semana. Contaremos a los niños y pasaremos lista contestando la pregunta cómo me siento el día de hoy y porque me siento así, colocaremos pinza en la cara de la emoción que siento. | Nos saludaremos con el coro “con mis manos” para fomentar hábitos de cortesía. Colocaremos la fecha para reconocer los días de la semana. Contaremos a los niños y pasaremos lista contestando la pregunta cómo me siento el día de hoy y porque me siento así, colocaremos pinza en la cara de la emoción que siento. | Nos saludaremos con el coro “hola amiguito como estas” para fomentar hábitos de cortesía. Colocaremos la fecha para reconocer los días de la semana. Contaremos a los niños y pasaremos lista contestando la pregunta cómo me siento el día de hoy y porque me siento así, colocaremos pinza en la cara de la emoción que siento. | Nos saludaremos con el coro “pulgarcito” para fomentar hábitos de cortesía. Colocaremos la fecha para reconocer los días de la semana. Contaremos a los niños y pasaremos lista contestando la pregunta cómo me siento el día de hoy y porque me siento así, colocaremos pinza en la cara de la emoción que siento. |
Hablaremos acerca de lo que vivieron este fin de semana con respecto a los festejos del día de la independencia, como la pasaron y como festejaron en familia. | Se les preguntara a los alumnos sobre que saben de los experimentos, si saben que son las mezclas y que obtenemos al mezclar diferentes colores. | Mostraremos un video de los sismos para niños, para saber y entender lo que es y cómo nos podemos proteger de este para no lastimarnos. Con ayuda del juego bum cuestionaremos a los alumnos sobre lo que aprendieron del video | Se les preguntara a los alumnos si conocen que son las regletas y como se juega. Observaremos el video sobre las regletas en preescolar. | Platicaremos sobre si saben que es la música, como podemos hacer instrumentos musicales apoyándonos de botellas con agua y cómo podríamos hacer música con ellos. |
Con ayuda de dibujos de los símbolos de México, los cuales contaran y colocaran cuantos elementos de cada uno hay. Esto con el propósito de reforzar el conteo uno a uno. | Se mostrará a los alumnos el video de las mezclas de colores de los colores para niños Después se cuestionará a los alumnos sobre lo visto en el video y como se podemos llevarlo a cabo para saber cómo mezclarlos. Posteriormente realizaremos mezclas de colores primarios para obtener colores secundarios. | Con ayuda de diferentes imágenes los alumnos explicaran porque es importante tener una zona de seguridad tanto en la escuela como en la casa, que debemos hacer si tiembla y estamos solos, Como apoyar a la familia si se pone mal, etc. Esto con la intención de expresar sus ideas con eficacia. | Con ayuda de las regletas trabajaremos conteo, igualdad y equilibrio. Continuar con el trabajo de conteo. | Elaboraremos un xilófono con ayuda de botellas, agua y pintura. Se trabajará en equipo y después se realizará música con ellas. Se cuestionara a los alumnos sobre cómo se realizó, como creen que se hizo música, y que observaron. |
Limpiaremos las mesas y sillas para poder sanitizar el área de comida. Saldremos al patio al recreo. Nos lavaremos las manos, nos sanitizaremos para poder entrar al salón y comer. | Limpiaremos las mesas y sillas para poder sanitizar el área de comida. Nos lavaremos las manos, nos sanitizaremos para poder entrar al salón y comer. Saldremos al patio al recreo. Nos lavaremos las manos, nos sanitizaremos para poder entrar al salón. | Limpiaremos las mesas y sillas para poder sanitizar el área de comida. Saldremos al patio al recreo. Nos lavaremos las manos, nos sanitizaremos para poder entrar al salón y comer. | Limpiaremos las mesas y sillas para poder sanitizar el área de comida. Saldremos al patio al recreo. Nos lavaremos las manos, nos sanitizaremos para poder entrar al salón y comer. | Limpiaremos las mesas y sillas para poder sanitizar el área de comida. Saldremos al patio al recreo. Nos lavaremos las manos, nos sanitizaremos para poder entrar al salón y comer. |
Se llevará lectura en voz alta, para trabajar atención en los niños, donde se le dará lectura al cuento la bruja winie, posteriormente se cuestionará a los alumnos sobre lo que entendieron y aprendieron del cuento. Después los alumnos dibujaran lo que les gusto del cuento con ayuda de lápiz y colores. | Trabajaremos educación física Con el tema de responsabilidad. Recuerda al grupo las medidas sanitarias. Platica con el grupo respecto a que todos somos importantes, ya que cada uno tenemos una misión que llevar a cabo y si alguno no hace lo que le toca acaba afectando a los demás compañeros. Lleva al grupo al espacio libre y diles que en esta clase todos serán exploradores y que nos pondremos el traje (actúa como si te estuvieras poniendo un traje de explorador para que los niños y niñas te vayan imitando), menciona es importante estar atentos a las indicaciones y que al tener el traje han aceptado los acuerdos de explorador responsable que son: cuidar mi cuerpo y cuidar a mis compañeros de todos los peligros que se presenten en nuestra aventura, entrega las casacas quedando dividido el grupo en 2 equipos de colores diferentes. Pide que te sigan y desplázate por el espacio, en ocasiones agáchate diciendo ahora entraremos a esta cueva o salta para esquivar algún obstáculo, continúa la historia haciéndolos saltar o correr argumentando que los persigue algún animal y arrástrate invitándolos a hacer lo mismo porque están pasando por un pequeño hueco y al fondo ves algo maravilloso; de repente detente al lado de la carta que fijaste previamente y abre los brazos como 1. Pide a niños y niñas se sienten formando un semicírculo frente a ti, menciona que fueron muy valientes por haber ido a la excursión, llegó el momento de abrir el tesoro, abre la caja, saca la nota y lee en voz alta; pide levanten la mano los que construyeron el puente para llegar al tesoro, reconoce que gracias a la responsabilidad que mostraron al cuidarse a sí mismos, de cuidar y apoyar a los compañeros en la aventura de la construcción del puente pudieron llegar al tesoro; después pide levanten la mano quienes hicieron el puente para regresar y reconocer que debido a la responsabilidad por cuidarse a ellos y a los demás la construcción del otro puente hizo posible volver. 2. Entrega a cada niño y niña su estrellita y menciona: “Por su responsabilidad, se entrega esta estrellita a…(nombre)”. Consulta la ficha de referencia general sobre el valor de la responsabilidad. señal de alerta para que nadie avance y cuestiona: ¿Cómo llegaremos del otro lado, si hay que cruzar el acantilado? Lee la carta e invita a que los integrantes del equipo construyan el puente utilizando sus propias estrategias e ideas para poder cruzar usando los cuadros de foamy.
| Realizaremos actividades de rondas con ayuda de diferentes canciones, para que los alumnos aprendan respeto y esperar turnos a través de juegos y rondas tradicionales | Trabajaremos educación física con el promotor de educación física. | Trabajaremos coordinación de movimientos a través de baile con diferentes géneros musicales. Donde los alumnos coordinaran movimientos apoyándose de paliacates y música tradicional mexicana que le ayude a coordinar movimientos de pies y manos. |
Para cerrar las actividades de hoy contaremos material palpable y buscaremos la ficha del número que le corresponde, posteriormente se platicara como se sintieron, que aprendieron y que tan fácil o difícil es la actividad que realizaron. | Se cuestionara a los alumnos sobre lo que aprendieron y que realizaron para confirmar lo aprendido, así como se cuestionara sobre cómo obtener nuevos colores. | Platicamos sobre cómo se sintieron al trabajar con el tema del sismo, como podemos cuidarnos y que fue lo que aprendieron. | Platicaremos sobre cómo se sintieron, si les gusto la actividad y como se sintieron al trabajar con las regletas. | Platicaremos sobre lo que acabamos de realizar, como se sintieron y que aprendimos esto para trabajar experimentación con diferentes materiales que les ayude a explicar con ideas y supuestos. |
Actividades para trabajar en casa, con el propósito de reforzar conteo y relación uno a uno | Actividad para reforzar en casa, seleccionar con la familia el lugar para tenerlo como zona de seguridad. | |||
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ACTIVIDADES DE RUTINA | ACTIVIDAD COMPLEMENTARIAS | |||
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SESIÓN DE EDUCACIÓN FISICA | MATERIALES DIDÁCTICOS | |||
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EVALUACIÓN | ||||
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RETOS | ||||
PSICOMOTRICIDAD Se sugieren una serie de ejercicios destinados a desarrollar en especial la precisión, la coordinación y el control de los movimientos de los dedos que ayudarán a madurar la coordinación visomotora requerida para el aprendizaje de la escritura. ❑ Recortar con la ayuda de unas tijeras o con las manos ❑ Hacer una trenza con tiras de papel ❑ Rellenar figuras con distintos materiales ❑ Modelar con plastilina ❑ Utilizar pinzas para trasladar objetos ❑ Ensartar cuentas |
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