Plan De Aula

Objetivo Especifico fecha Actividades Previas Actividades a desarrollar Recurso Evaluación

Enunciar a los participantes sobre las actividades previas de las prácticas profesionales de fase II. 30/01/13 Taller introductorio Bienvenida, Presentación del grupo, expectativas del curso y del facilitador, discusión y firma del contrato de aprendizaje. • Facilitadora.

• Cuaderno.

• Lápiz

• Pizarra.

• Marcador.

• Borrador.

• Acuerdo de aprendizaje.

0%

Fomentar el aprendizaje significativo para la realización del plan de aprendizaje. 13/02/13 Asesoría Presentación del borrador del plan de aprendizaje de fase II:

Justificación, objetivos generales y específicos, actividades previas, actividades a desarrollar, recurso y evaluación. • Facilitador.

• Lápiz.

• Cuaderno.

• Material de apoyo.

• Revisión de borrador

0%

20/02/13 Entrega del plan del aprendizaje Entrega del plan de aprendizaje. • Facilitador.

• Informe. 10%

Determinar los niveles de aprendizaje en maternal y preescolar. Para obtener una mejor visión sobre la organización del ambiente y el rol del docente. 27/02/13 Asesoría

Asesoría sobre el próximo taller de ambientes de aprendizajes en el nivel maternal y preescolar. • Investigación sobre los ambientes de aprendizaje.

• Lápiz

• Cuaderno.

0%

06/03/13

Al

13/03/13 Taller “ambientes de aprendizaje” Ambientes de aprendizaje en el nivel maternal y preescolar, organización del ambiente de aprendizaje: dimensión física, funcional, temporal y relacionar, rol del docente en la organización del ambiente de aprendizaje. • Material de apoyo para el taller.

• Conclusiones.

• Tríptico. 10%

Caracterizar la evaluación en educación inicial.

20/03/13 Asesoría Evaluación en educación inicial • Información sobre el taller.

• Lápiz.

• cuaderno 0%

03/04/13 Taller “evaluación en educación inicial” Evaluación del desarrollo y los aprendizajes del niño(a) en educación inicial.

Pasos para realizar la evaluación.

Técnicas e instrumentos de evaluación en educación inicial. • Material de apoyo para el taller.

• Conclusiones.

• Tríptico.

• Mapas Mentales. 10%

Especificar los términos de planificación, tipos de planes y proyectos en educación inicial. 10/04/13 Asesoría Planificación.

Tipos de planes y proyectos en educación inicial. • Información sobre el taller.

• Lápiz.

• cuaderno 0%

17/04/13 Taller “planificación. Tipos de planes y proyectos en educación inicial” Planificación.

Diferencia entre planificación y plan.

Definición:

Diagnóstico, necesidades, intereses, habilidades, áreas de aprendizaje, componentes (áreas de desarrollo), aprendizajes esperados, indicadores, plan diario semanal o quincenal, plan de situaciones especiales y proyecto didáctico. • Material de apoyo para el taller.

• Conclusiones.

• Tríptico. 10%

Diseñar registros de observaciones e instrumento de evaluación 22/04/13

al

03/05/13 Registro de observación 1semana nivel maternal y 1semana nivel preescolar en centros de educación inicial. Observaciones a un C.E.I. la primera semana en maternal y la segunda semana en preescolar.

Diseñar un registro de observaciones e instrumento de evaluación.

Elaborar un diagnóstico de ambos niveles • C.E.I.

• Instrumento de evaluación.

• Recursos. 10

Realizar un plan de aula en los niveles maternal y preescolar con su registro e instrumento. 08/05/13 Asesoría plan de aula. Revisión de borradores. • Material sobre la asesoría.

• Cuaderno y lápiz 0%

15/05/13 Entrega del plan de aula y los registros e instrumentos. Registro de observación e instrumento de evaluación. • Plan de aula.

Registro de observación e instrumento de evaluación.

20%

Determinar

15/05/13 Asesoría plan de situaciones especiales. Plan de situaciones especiales nivel maternal. • Cuaderno

• Lápiz

• Borrador del plan. 0%

Entrega del plan de situaciones especiales con 3 recursos. Plan de situaciones especiales.

Los 3 Recurso • Plan

• Recurso 15%

10%

Evaluar el rendimiento del participante para valorar su propia conducta, ideas o conocimientos durante el curso. 29/05/13 Autoevaluación. Actuación académica individual del participante. • Hoja

• Lápiz 05%

Introducción:

El presente plan de aprendizaje, se realizó con la finalidad que obtener más conocimientos de las prácticas profesionales de fase II sobre planificación, planes y programas.

Donde vamos a aprender y reforzar sobre cómo diseñar y elaborar los planes para el desarrollo de las actividades, ya que, nos permite incluir tareas y actividades que nos sirvan de apoyo al trabajo educativo que se realizara. Teniendo en cuenta los ambientes de aprendizajes en el nivel maternal y preescolar donde vamos a observar cual es la organización del ambiente de aprendizaje en sus dimensiones: física, funcional, temporal y relacional.

Vamos a conocer los pasos para la realización de la evaluación con técnicas e instrumentos de educación inicial.

Justificación:

El origen de la presente se realizó con el fin de obtener más conocimientos y aprendizajes sobre las prácticas profesionales de fase II donde implica la realización de observación y valoración de las actividades; donde se debe integrar a los planes y programas que tenga previsto la docente a realizar.

Objetivo General

Fomentar al estudiante de manera integral mediante el diseño de planes y programas de acción, tanto para el aula como para la institución y comunidad, donde se va diagnosticar las necesidades del aula que se producen en los diversos ambientes de aprendizaje tanto maternal como preescolar.

República bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación superior

Universidad Nacional Experimental

“Simón Rodríguez”

Núcleo Barquisimeto

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