Plan de aula grado quinto

ASIGNATURA

ESPANOL

PERIODO 1

GRADO

QUINTO

DOCENTE

ALIDAY VILLABON. ANGELA VILLAFAÑE, LEONARDO BOGOYA

COMPETENCIA COMUNICATIVA LECTORA :

Recupera la información implícita de la organización, tejido y componentes de los textos.

ENSEÑANZAS O PREGUNTAS DE RELACIÓN:

1. ¿Cómo identifico la estructura de los textos?
2. ¿de qué manera ubico la idea principal de los textos?
3. ¿tengo en cuenta los tiempos en las que se desarrollan las lecturas?

ETAPAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

FASES DIDACTICAS

DESCRIPCION DE LOS MOMENTOS DE CLASE

FASES

DESCRIPCION, ACTIVIDAD/ESTRATEGIA/ REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS/WEB

N° CLASE

N° HORAS

CURSO -FECHA D/M

INICIO – DESARROLLO - CIERRE

[pic 2]

semana 4-8 febrero

5

Semana de trabajo relacionada con la inducción de estudiantes para facilitar el proceso de adaptación escolar, fortaleciendo de igual manera  la identidad y el sentido de pertenencia Institucional. ANEXO ACTA 001

[pic 3]

semana 11-15 febrero

5°

Semana enfocada a la socialización y apropiación de algunos componentes del PEI

Realización de conductas de entrada de las áreas del conocimiento las cuales servirán para identificar fortalezas y debilidades de los estudiantes. ANEXO ACTA 002

FASE 1

ASIMILACION

[pic 4]

2 HORAS

5°

20/02:19

El primer momento  de clase se diligenciara el texto lectura y composición en español

segundo momento lectura de obra literaria Maestro ciruela

INICIO:

Proyectar la imagen de la caratula del libro

DESARROLLO:

LECTURA DEL CAPITULO 1.

CIERRE:

¿Que otro título e podemos colocar a la lectura?

En qué tiempo( mes) se desarrolló este primer capitulo

¿Quién era don Simeón?

2

HORAS

5°

27/02:19

El primer momento  de clase se diligenciara el texto lectura y composición en español

segundo momento lectura de obra literaria Maestro ciruela

INICIO:

proyectar pagina 9 cuaderno de trabajo y solucionar el ejercicio

DESARROLLO:

LECTURA DEL TEXTO.

CIERRE:

¿Qué conclusiones podemos sacar de lo leído en el texto hasta ahora?

¿Qué personajes se menciona en el capítulo 2 y 3?

¿Por qué el director se disgusto con el nuevo maestro?

[pic 5]

2

HORAS

5°

06/03:19

El primer momento  de clase se diligenciara el texto lectura y composición en español

segundo momento lectura de obra literaria Maestro ciruela

INICIO:

Proyectar el ejercicio de la página 7 ( unión de frases) y desarróllalo en el cuaderno

DESARROLLO:

LECTURA DE LA OBRA LITERARIA

CIERRE:

¿Cuál es el motivo de la tardanza del nuevo maestro?

que crees que harías tu si te sucediera algo parecido

¿te parece justa la actitud del director en relación a la tardanza del docente? Argumenta

2

HORAS

5°

13/03:19

El primer momento  de clase se diligenciara el texto lectura y composición en español

segundo momento lectura de obra literaria Maestro ciruela

INICIO:

proyecta la pagina 6 libro de trabajo y responde según corresponda

DESARROLLO:

LECTURA DE LA OBRA LITERARIA

CIERRE:

¿Qué opinas de los maestros como Ciruela?

NIVELACION Y SUPERACION

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2

HORAS

5°

5°

20/03:19

El primer momento  de clase se diligenciara el texto lectura y composición en español

segundo momento lectura de obra literaria Maestro ciruela

INICIO:

proyecta la pagina 8 libro de trabajo y descubre los significados

DESARROLLO:

LECTURA DE LA OBRA LITERARIA

CIERRE:

¿Cómo te imaginas que eran las clases del nuevo maestro?

¿qué sentimiento crees que despertó don Teofanes Ciruela en los estudiantes?

FASE 3

CONTEXTUALIZACION

2

HORAS

5°

06/03:19

El primer momento  de clase se diligenciara el texto lectura y composición en español

segundo momento lectura de obra literaria Maestro ciruela

INICIO:

proyecta la pagina10 libro de trabajo y descubre el mensaje

DESARROLLO:

LECTURA DE LA OBRA LITERARIA

.

CIERRE:

¿Por qué crees que el director pensaba que el nuevo maestro  es extravagante?

[pic 7]

2

HORAS

5°

21/02:18

El primer momento  de clase se diligenciara el texto lectura y composición en español

segundo momento lectura de obra literaria Maestro ciruela

INICIO:

proyecta la página 6 libro de trabajo y responde en el cuaderno, socializa

DESARROLLO:

LECTURA DE LA OBRA LITERARIA

CIERRE:

¿qué diferencias existen entre los maestro de la lectura y los de tu colegio? explica

EVALUACION

2

HORAS

5°

23/02:18

El primer momento  de clase se diligenciara el texto lectura y composición en español

segundo momento lectura de obra literaria Maestro ciruela

INICIO:

proyecta la página 10 libro de trabajo, juego de observación

DESARROLLO:

LECTURA DE LA OBRA LITERARIA

CIERRE:

realiza una historieta en 5 cuadros  donde se cuente la historia del texto que leíste

[pic 8]

5°

03/04:19

El primer momento  de clase se diligenciara el texto lectura y composición en español

segundo momento lectura de obra literaria Maestro ciruela

INICIO:

proyectar la imagen del maestro ciruela .ANEXO  

DESARROLLO:

LECTURA DE LA OBRA LITERARIA

CIERRE:

elabora un pequeño resumen de la obra

03/04:19

PRUEBA TIPO SABER

PLAN DE MEJORAMIENTO

EVIDENCIAS

• Caracteriza los diferentes medios de comunicación de acuerdo con la validez y pertinencia de la información.
• Discute con sus compañeros el sentido de los mensajes emitidos por los medios de comunicación.
• Evalúa las estrategias empleadas por los diferentes medios de comunicación para presentar la información.
• Argumenta sus puntos de vista con base en la caracterización, discusión y evaluación de la información.

OBSERVACIONES

FIRMA DOCENTE DE CURSO                                                                                            FIRMA COORDINADORA