EL PLAN TUTORIAL DE QUINTO GRADO.

Sección

A

B

C

D

 E  

F

Días:

Miércoles

Viernes

Martes

Lunes

Lunes  

Viernes

Horario:

5°

5°

1°

5°

7°

7°

Estudiantes

28

28

26

28

27

27

Dimensiones

Problemas:

Causas:

Consecuencias:

Objetivos

Personal

• Baja autoestima.
• Entretenimiento excesivo a los juegos electrónicos e Internet.
• Existencia de alumnos que manifiestan agresividad conflictiva hacia los demás compañeros de aula y de los otros salones de clases.

• Por sufrir maltrato en casa, Bullying, fracaso  escolar.
• Problemas familiares y escolares
• Abuso en el hogar, abuso de programas de tv violentos o videojuegos.

• Estudiantes retraídos y antisociales, con tendencia a la violencia.
• Agresividad y bajo desempeño académico.
• Estudiantes agresivos.

• Estudiantes con buena autoestima y practican valores.
• Estudiantes que utilizan el tiempo libre adecuadamente..
• Estudiantes que manejan sus emociones.

De los aprendizajes

• Padres que no se involucran en el aprendizaje de sus hijos.
• Bajos logros de aprendizajes en  comunicación, matemática, cta y ciencias sociales.
• Falta de metodología y técnicas de estudio por parte de los alumnos.

• Alumnos procedentes de hogares disfuncionales.

• Desconocimiento de métodos y técnicas de estudio.

• Estudiantes con bajo rendimiento académico.
• Deficiencia en el aprendizaje.

• Estudiantes motivados para el logro de sus aprendizajes.
• Estudiantes logran aprendizajes previstos en comunicación, matemática , cta y ciencias sociales
• Estudiantes que aplican métodos y técnicas de estudio.

Social comunal

• Estudiantes  que no saben manejar conflictos y reaccionan de manera agresiva..
• Falta de conciencia ambiental
• Influencia negativa en el medio adolescente de los riesgos de iniciación del consumo de bebidas alcohólicas.
• Casos de embarazo adolescente.
• Desconocimiento de los alimentos nutritivos que ocasionan inadecuados hábitos alimenticios.
• Incumplimiento a las normas de convivencia y del reglamento interno de la Institución educativa.
• Incremento de estudiantes a la disposición del consumo de drogas.

• Estudiantes que provienen de hogares violentos y/o disfuncionales.
• Desinterés por cuidar y conservar el ambiente.
• Padres permisivos.
• Los estudiantes no toman  decisiones acertadas.
• Poca cultura alimenticia.
• No se hace seguimiento a las normas de convivencia y al reglamento interno.
• Estudiantes que presentan problemas familiares,  de autoestima y de presión del grupo.

• Estudiantes agresivos y violentos.
• Presencia de basura en la Institución Educativa y desperdicio de agua.
• Estudiantes con predisposición al consumo de alcohol.
• Embarazos no deseados.
• Estudiantes con deficiencia nutricional y con problemas de aprendizaje.
• Estudiantes que presentan problemas  de convivencia.
• Estudiantes con predisposición al consumo de drogas.

• Estudiantes que manejan estrategias para resolver conflictos.
• Hogares sin violencia.
• Estudiantes que cuidan y conservan el ambiente.
• Estudiantes que toman buenas decisiones.
• Estudiantes saben cuando  iniciarse sexualmente.
• Estudiantes con buenos hábitos alimenticios.
• Estudiantes que practican normas de convivencia.
• Convivencia armoniosa entre estudiantes.
• Estudiantes con conocimiento de las consecuencias que ocasionan las drogas.

Consumo de alimentos saludables.

Dimensión

TEMA DE LA SESION

Objetivos/ propósito

por dimensión

Cronograma

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

Personal

Sesión 04:   Mi valor personal

• Facilitar  y mejorar el desarrollo integral de las y los estudiantes ayudándoles a:
• Fortalecer sus interacciones y relaciones con las personas de su entorno.
• Superar sus problemas de baja autoestima, que repercuten en su desempeño y causan desmotivación hacia el estudio.
• Adquirir la habilidad de resiliencia para hacer frente las diferentes dificultades de la vida diaria.
• Descubrir su potencial o fortalezas.

X

Sesión 05: Nos aceptamos tal cual somos

X

Sesión 06: Respetamos nuestras emociones

X

Sesión 07: Nos sentimos seguros

X

Sesión 08: Soluciono los conflictos con la negociación

X

Sesión 09:La asertividad me protege del consumo de tabaco

X

Sesión 10: Los medios de comunicación y el consumo de drogas.

x

Sesión 11: ¿soy autónomo frente al consumo de drogas?

x

Sesión 12: ¿presión de grupo? a mí no me interesan las drogas

x

Sesión 13: ¿Cómo negarse al consumo de drogas?

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Sesión 17. Las consecuencias de la adicción al juego

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Sesión 27: Yo en el presente y el futuro

x

Sesión 28: Capacidades por reconocer y desarrollar

x

Sesión 29: ¿Y después de una emoción? ¡Una Consecuencia!

x

Sesión 30: Reemplazando pensamientos irracionales por pensamientos tranquilos

x

Sesión 31: ¡Espero y logro mis metas!

x

Sesión 32: Podré manejar mi frustración en el futuro

x

Sesión 33:Logrando mi proyecto de vida

De los aprendizajes

Sesión 14: tengo razones para vivir sin drogas

• Acompañar al proceso educativo de las y los estudiantes. La preocupación del docente tutor (a) se dirige no solo hacia atender sus problemas socioemocionales, sino  conocer aquello que les ocasiona problemas de aprendizaje en las diversas áreas curriculares y asesorarlos para que puedan avanzar en el ciclo.
• Animar y estimular permanentemente al grupo para que tengan un desempeño exitoso, que se vea reflejado en sus calificaciones.

x

Sesión 15: medicamentos, mitos y creencias sobre su uso.

x

Sesión 16: mitos y creencias sobre el éxtasis.

x

Sesión 18: Internet: posibilidades y riesgos de adicción.

x

Sesión 21: Mis estudios en la escuela y yo

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Sesión 22: Mi autobiografía

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Sesión 23: ¿Cuál es mi animodo?

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Sesión 24: Agente secreto

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Social comunitario

Sesión 00: Diagnóstico

• Facilitar  y mejorar el desarrollo integral de los estudiantes:

• Ayudándoles a integrarse con el medio de donde proceden, acercando  experiencias locales y/o comunales a la IE, y viceversa.
• Generar un interés genuino por los problemas de la comunidad.

X

Sesión 01: Nuestras normas de convivencia

X

Sesión  02: Análisis Reglamento Interno

X

Sesión 03: Análisis Reglamento Interno

X

Sesión 15: mitos y creencias

Sesión 19: Por unos cuantos soles

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Sesión 20: las drogas y el medio ambiente

x

sesión 25: Encontrando el equilibrio

x

Sesión 26: Aprendo a manejar el estrés

x

Estudiante:

Hora:

                                 Agenda

N°

1ra reunión

01

ALVARADO GARCIA ANA ELVIRA

02

AMASIFUEN SINARHUA PILAR

03

BARBOZA GUEVARA MARTHA

04

CARDENAS MILLER ANITA MILAAGROS

05

CARDENAS RODRIGUEZ NOLY ANITA

06

CORDOVA REVILLA KENLLY

07

DE LA CRUZ RUIZ SHARON ESTEPHANY

08

DELGADO MINAURE KAREN VANESA

09

DURAN VASQUEZ WILLY ERICK

10

GARCIA SANGAMA ANGIE VALERIA

11

GOZALES SANGAMA MARYURI

12

ISUIZA TAPULLIMA RUTH CHARITO

13

LOPEZ ALVARADO ANITA NOEMI

14

MARIN MONTENEGRO MILAGROS ALEXIA

15

NEIRA MURRIETA JHEISON HANS

16

PANDURO MENDOZA JOSE RICARDO

17

PINTO TAPULLIMA SAUL SANDRO

18

REATEGUI REATEGUI SHIRLEY KAROLINA

19

RÍOS JUMPA SANDER ANDREES

20

SANACINO TUANAMA JULES RODOLFO

21

SANCHEZ DE LA CRUZ GEYLER

22

SILVA RUIZ JUAN SAMUEL

23

SINARAHUA AMASIFUEN SANDRA VIVIANA

24

TENAZOA VILLALOBOS JUNIOR KZIANY

25

UPIACHIHUA ALMENARA FRANCIS WALDER

26

YAJA TAPULLIMA TANIA

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

MESES

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

Taller :   evaluando mis actitudes como padre)

Tutor

X

x

Reuniones individuales con padres  que lo requieren

Tutor