Plan analitico Quinto Grado

CONTENIDOS CON BAJO NIVEL DE LOGRO DETECTADOS EN LOS RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO

ESPAÑOL

[pic 21]   "Lee narraciones de la tradición literaria infantil. Describe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus características sociales (jerarquía, oficio, pertenencia a una familia o un grupo, etcétera), sus intenciones y forma de ser (bueno, malo, agresivo, tierno, etcétera) para explicar o anticipar sus acciones."

[pic 22]   "Escribe narraciones de invención propia. Presenta diálogos reflexionando sobre el uso de palabras introductorias pertinentes (dijo, exclamó, reclamó) y considerando los tiempos verbales pertinentes al presente de los personajes."

[pic 23]   "Revisa el uso de verbos en tiempos pasados (pretérito y copretérito) para presentar acontecimientos, según su continuidad."

[pic 24]   "Comienza a usar adverbios, frases adverbiales y nexos para resaltar las relaciones temporales entre acontecimientos (hace mucho tiempo, después, más adelante, etcétera)."

[pic 25]   "Explora y llena formularios sencillos. Llena formularios diversos para solicitar préstamo de libros de la biblioteca o acceder a diferentes servicios públicos que se brinden en la escuela o la comunidad."

[pic 26]   Analiza la información que se registra en este tipo de formularios y la relaciona con su uso y funciones.

[pic 27]   "Lee textos informativos breves y analiza su organización. Se familiariza con la organización de materiales informativos con el fin de conocer su organización."

[pic 28]   "Elabora resúmenes en los que se describen acontecimientos históricos. Utiliza el presente histórico en las descripciones." Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo como: la mañana de hoy, debido a…

[pic 29]   "Decide cuál es la información relevante según el propósito de estudio o búsqueda, y cuáles pueden ser los recursos pertinentes para registrarla: diagramas con rótulos, listas, fichas temáticas, etcétera."

[pic 30]   Parafrasea la información.

[pic 31]   Examina la información repetida, complementaria o irrelevante que encuentra en las diversas fuentes.

[pic 32]   "Escribe textos en los que describe algún personaje relevante para la historia. Escribe textos en los que se describe algún personaje relevante."

[pic 33]   Identifica y pone por escrito los rasgos característicos del personaje.

[pic 34]   Usa comas para separar nombres, adjetivos y verbos en una enumeración y para separar frases breves. [pic 35]    Con ayuda del maestro, identifica y aprecia pasajes en que se utiliza el lenguaje figurado.

[pic 36]   "Aprecia elementos rítmicos y melódicos de textos poéticos (repetición de frases, palabras, sílabas o fonemas; distribución acentual, etcétera) al escuchar, leer en voz alta y recitar poemas."

MATEMATICAS

[pic 37]   Conoce la clasificación de los triángulos por la medida de sus lados.

[pic 38]    "Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados."

[pic 39]   "Resuelve problemas que impliquen sumar números decimales en contextos de dinero, utilizando diferentes procedimientos, entre ellos, el algoritmo usual o convencional."

[pic 40]   "Representación de fracciones de magnitudes continuas (longitudes, superficies de figuras). Identificación de la unidad, dada una fracción de la misma."

[pic 41]   Identifica y genera fracciones equivalentes.

[pic 42]   Resuelve problemas que implican el uso de fracciones para conocer la parte de una colección.

[pic 43]   "Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al efectuar cálculos con números naturales."

[pic 44]   Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de dos cifras.

[pic 45]   Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.

CAMPO FORMATIVO:

Lenguajes

Sab. y pens. cien.

Ética, nat y soc.

De lo hum y lo com.

EJES ARTICULADORES:

Inclusión

Pens. crít.

Intercult crit.

Igual de gen.

Vida sal.

Lect y escrit

acerc a cult

Artes y exper

estéticas.

[pic 50]   CONTENIDO:

"Lee narraciones de la tradición literaria infantil. Describe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus características sociales (jerarquía, oficio, pertenencia a una familia o un grupo, etcétera), sus intenciones y forma de ser (bueno, malo, agresivo, tierno, etcétera) para explicar o anticipar sus acciones."

[pic 51]   "Escribe textos en los que describe algún personaje relevante para la historia. Escribe textos en los que se describe algún personaje relevante."

[pic 52]   Identifica y pone por escrito los rasgos característicos del personaje

PROCESO DE DESARROLLO DE

APRENDIZAJE 4° Grado

PROCESO DE DESARROLLO DE

APRENDIZAJE 5° Grado

CONTENIDOS LOCALES

Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.

Reflexiona sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.

Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.

Revisa y corrige las descripciones que realiza, para transmitir ideas de forma clara, evitando repeticiones innecesarias.

Reconoce el uso del punto y coma y los dos puntos, y los emplea al enumerar diferentes elementos o

aspectos.

Lee cuentos y poemas mexicanos seleccionados a partir de sus intereses y gustos.

Comparte los motivos por los que le interesan y gustan los cuentos y poemas seleccionados.

Analiza cuentos y poemas, y expresa oralmente sus interpretaciones de estos.

Distingue las características tanto de cuentos como de poemas.

Organiza y participa en un recital literario en el que lee en voz alta cuentos y poemas para la comunidad escolar.

EVALUACIÓN: