Plan de tutoria 2018 Presentación de la hora de tutoría: datos personales

• Presentación de la hora de tutoría: datos personales

• Compartiendo mis ideas sobre deseo sexual

• Diagnóstico de intereses y necesidades de la estudiantes

• proyecto de vida

• Elaboramos los acuerdos de convivencia para  el aula y colegio

• COMO PREVENIR LOS ACCIDENTES DE TRANSITO ¿QUÉ PODEMOS HACER?

• Organizando nuestro tiempo

• LA TRATA DE PERSONAS

• La amistad

• Imaginando nuestro futuro

• Honradez, sinceridad y veracidad

• Tomando decisiones con responsabilidad

• Reconociendo nuestros estilos de aprendizaje

• Mitos y creencias sobre las drogas

• Alumnas que trabajan y estudian

• Temores y esperanzas respecto al futuro vocacional

• TODOS MERECEMOS BUEN TRATO

• Reflexionando sobre la vida de nuestro medio ambiente

• Hábitos de higiene personal

• EMBARAZO EN ADOLESCENTES

• Revisión de los resultados académicos

• Asambleas de aula (bimestral)

• PODEMOS CONVIVIR EN PAZ

• Relaciones interpersonales solidarias

• Técnicas de lectura

• La importancia de alimentarnos adecuadamente

• Habilidades sociales

. Identidad

• Eventos: riesgos y consecuencias

. Asertividad

• LAS REDES SOCIALES: VENTAJAS Y DESVENTAJAS

. Presión de grupo

• Me expreso pero con respeto

. Resolución de problemas

• Juegos recreativos

. Autocontrol

• LO QUE SABEMOS DE LAS DROGAS

• Evitando coger bienes ajenos

• Métodos de planificación familiar

• Convivencia  familiar

• Mi autoestima es mi escudo protector

-DERECHO A UNA VIDA SIN VIOLENCIA

• La  vida está primero

- DIFERENCIA ENTRE SEXO Y GENERO

• Rescatando lo positivo de los momentos malos

-SIDA Y ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL

• Viviendo mi sexualidad

• Mejorando mi plan de estudio

¿POR     QUÉ?

¿PARA QUÉ?

¿CÓMO?

CON QUÉ ÁREAS SE

ARTICULAN

Se observa que en la institución educativa falta escuchar las opiniones, necesidades y expectativas de las estudiantes referentes  a sus inquietudes de conocer sus  características y relaciones interpersonales lo que conlleva a la indisciplina por el poco interés que tienen para  practicar los acuerdos de convivencia escolar.

Promover el acompañamiento de las estudiantes es concertar las sesiones tutoriales que  responden a la realidad escolar, ampliando la capacidad de escucha  y dialogo  entre la tutora  y  la estudiante oportunidad que permite desarrollar las áreas de  personal social, cultura y actualidad  y  convivencia  para  elaborar  los acuerdos de convivencia escolar  consensuada y  construir un  clima escolar favorable a través del cumplimiento de las mismas y siendo mejores personas cada día.

Desarrollando la metodología tutorial: ver, juzgar y actuar, dinámicas Y debates.

Comunicación

Persona  Familia y Relaciones Humanas

FECHA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ÁREAS

RECURSOS

EVALUA

CIÓN

23   DE MARZO

Sesión 1

PRESENTACIÓN DE LA HORA DE TUTORÍA: DATOS PERSONALES

Se plantea una dinámica de animación “ru me conoces, yo te conozco”  para que las estudiantes manifiesten confianza.

Seguidamente; Explicar la importancia de tutoría. Aplicar el  diagnostico del aula, intereses, necesidades y datos personales.

CULTURA Y ACTUALIDAD

Papelotes

Plumones

Masking

Se recoge las opiniones de los estudiantes

30

DE  MARZO

Y

06

DE ABRIL

Sesión  2

ELABORAMOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

A través de la dinámica “dime quien soy y te diré quien eres” se descubre situaciones negativas ocurridas en el año anterior en el aula, Las estudiantes en pares comentan y responden a la pregunta; ¿Qué acciones positivas debemos proponer frente a los problemas ocurridos en el aula?

Al final de la sesión  escriben y validan  los ACUERDOS  que serán  confrontadas con las propuestas de las demás secciones para concluir en un solo acuerdo de convivencia escolar para la I.E.

Reflexionan sobre el contenido y asumen con responsabilidad las medidas correctivas propuestas.

CONVIVENCIA

Y DISCIPLINA

Papelote

Plumones

Masking

Practica acuerdos de convivencia, validados y publicados

20

DE ABRIL

Sesión  4    

FORTALECIENDO LA PRACTICA DE LA RESPONSABILIDAD

Se inicia la sesión realizando el kirigami: 8 rectángulos, luego se solicita escribir una palabra que inicia con R,  seguidamente se forma una oración que debe incluir la palabra RESPONSABILIDAD

Se reflexiona sobre los textos elaborados y cual importante es ser responsable como estudiante, hija y miembro de una sociedad.

Finalmente se elabora una idea fuerza sobre la responsabilidad y leerlo frecuentemente. Si incumple se aplicara las medidas correctivas de las normas de convivencia.

ACADÉMICA

Plumones

Hojas

goma

cuadernos

Realiza en aula y hogar acciones  con responsabilidad

27

DE ABRIL

Sesión  5

PLANIFICANDO MI ACTUAR: SER MEJORES PERSONAS

Iniciamos la sesión con un relato reflexivo. Dialogamos y señalamos reglas que nos permitirán ser mejores personas cada día.

Cada equipo elige una acción observable a realizar en la I.E. y hogar: PRACTICAR LAS PALABRAS MAGICAS.

Anotar cuando y porque no se puede cumplir con estas  reglas posibles consecuencias y propuestas de mejorar relaciones interpersonales.

PERSONAL

SOCIAL

relato

Hojas

goma

cuadernos

Practica las reglas para ser mejores personas cada día

04

DE MAYO

Sesión  6

MITOS DEL AMOR ROMÁNTICO: OTRAS CAUSAS DE VIOLENCIA

Se inicia la sesión con un diálogo entre pares sobre el significado del amor romántico.

Seguidamente se realiza  el debate sobre los mitos del amor romántico y acciones violentas que vive la pareja de adolescentes

se concluye con  acciones que permitan usar la razón ante la violencia generalizada que manifiesta amor serrano. “ cuanto mas me pegas te quiero mas” .

PERSONAL

SOCIAL

Pizarra

Dibujos

cuaderno

Asume actitudes positivas de cuidar su integridad personal

11

DE MAYO

Sesión  7

LAS IMÁGENES TRANSMITIDAS POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Colocamos en el  aula imágenes de avisos publicitarios.

Luego entregamos a cada grupo una tarjeta con preguntas detalladas, Grupo 1: Imágenes, mensajes y los medios de comunicación,   Grupo 2: Modelos de éxito, Grupo 3: El hombre y la mujer en los medios de comunicación.

Finalizamos la sesión reforzando la siguiente idea fuerza: Los medios de comunicación son necesarios para mantenernos informados pero a veces suelen mostrar una realidad ficticia que no corresponde a nuestra realidad social y cultural.

PERSONAL

SOCIAL

Modulo DEVIDA

Hojas

goma

cuadernos

Acoger con sentido crítico la información de Los medios de comunicación.

18

DE MAYO

Sesión  8

PUBLICIDAD Y CONSUMO DE DROGAS

Se inicia la  sesión preguntando a las estudiantes: ¿Qué medios de comunicación existen en nuestra  comunidad? ¿Qué contenido transmiten los medios de comunicación?  ¿Qué tipo de anuncio o propaganda te ha impactado en estos últimos días? Luego Cada equipo recibe recortes de periódicos y revistas con publicidad relacionada con el consumo de alguna bebida alcohólica, cigarrillos de tabaco o medicamentos. Observan las  imágenes, leen los mensajes acerca de los productos que se ofrecen y dialogan sobre la propaganda de los medios de comunicación.

En base a las conclusiones presentadas por las estudiantes, reflexionan que  la publicidad incita al consumo del alcohol, tabaco y otras drogas,  es necesario utilizar el sentido crítico, y  descubrir los mensajes engañosos, practicar estilos de vida saludable y ser conscientes que el éxito, la salud y el bienestar deben ser fruto de nuestro propio comportamiento y no del consumo de una droga.

PERSONAL SOCIAL

Modulo DEVIDA

Hojas

goma

cuadernos

Reconoce que los medios de comunicación incitan al consumo de drogas y la necesidad de practicar estilos de vida saludable.