Plan

Situación de Aprendizaje

Organizar a los niños y niñas en círculo dentro del salón, sentados en las sillas.

 Indagar acerca de los conocimientos previos acerca del uso de reglas para convivir en el aula, la escuela, la comunidad.

• ¿qué es convivir?, ¿qué son las reglas? ¿para qué nos sirve cumplir reglas?, ¿conoces a alguien que cumple las reglas?, ¿qué reglas tienes en tu casa?, ¿qué reglas cumples fuera de tu casa?

• Ir registrando las participaciones de los niños, y leerlas al final.

Inicio

 Continuando con la misma organización grupal; provocar un dialogo acerca de la importancia de cumplir las reglas, y de las consecuencias de la falta de cumplimiento de éstas.

 Leer un cuento de valores de la biblioteca escolar, acerca del uso o falta de cumplimiento de las reglas

• Realizar la recuperación de información e interpretación del texto.

Desarrollo

 Establecer las reglas del salón

• Pegar los dibujos de las reglas del salón, los niños interpretan el dibujo y proponen la regla que consideran deba de cumplirse, se escribe (procurar que sea corta, sencilla y en acciones positivas).

• Organizar el grupo en binas, y siguiendo la dinámica anterior, los niños y niñas van a dibujar y a escribir la regla que proponen, así como también la consecuencia en caso de que se incumpla.

• Cada bina pasa al frente expresan su propuesta y el grupo comenta si se puede llevar a cabo y porqué.

• Se somete a votación para su aplicación y se coloca en un lugar visible en el aula.

 El juego de lotería

• Expresar a través del dialogo quien ha jugado a la lotería

• Comentar si conocen las reglas para jugar a la lotería

• Establecer las reglas y/o proponer reglas nuevas

• Dictarlarmelas para dejarlas por escrito en el fichero del juego

• Organizar a los niños y niñas en equipos

• jugar a la lotería de acuerdo a las reglas establecidas.

• Al finalizar el juego comentar por turnos si se respetaron las reglas y si no fue así, que consecuencias tuvieron.

 El juego del dominó

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