Plan

Arial, Times New Roman o Calabri 14 Centrado Negritas Subrayado Mayúsculas.

Arial, Times Roman o Calabri 12 Justificado.

Margen de 2.5 y 3 a la izquierda.

Pie de Página Nombre completo y Numeración a partir de la Justificación.

Entregar Carta Responsiva, mapa de Ubicación de Universo y Ficha de Identificación.

El Diario Didáctico, contendrá fecha, hora. Descripción de los sucesos para los procesos educativos (escrito en negro) y la Explicación (Interpretación) y las reflexiones sobre los mismos sucesos (escritos en azul), las palabras fundamentales (Subrayadas en rojo).

Los viernes subir una foto y un video corto al grupo de Edmodo y Facebook; agregar una descripción, explicación (interpretación) y reflexión sobre ella, relacionarlo con el tema de interés seleccionado.

• Portada.
• Copia del oficio de Aceptación de Prácticas. (Con firma de Vo.Bo. del Director).
• Copia de la hoja de actualización de datos.
• Ficha de identificación personal y de la escuela a donde asisten.
• Tabla de contenidos. (Se actualiza con cada Jornada)

ACERCAMIENTO.

• Portada.
• Justificación.
• Objetivos de Observación y Práctica Docente (Para 4to. Semestre, que se encuentran en: Orientaciones para las actividades de Observación y Práctica y programa de Observación y Práctica docente).

• Perfil de Egreso. (Se encuentran en: Plan 2002 de la Licenciatura en Educación Física). (Subrayar dos de cada indicador en Azul en la primer Jornada y Rojo para la segunda jornada)

• Cuadro de problemáticas encontradas y posibles soluciones.
• Tema de interés para las jornadas de Observación y Práctica Docente (Problematización-Situación didáctica). (Identificación y Descripción)
• Cronograma de actividades.
• Instrumento de Observación.
• Entrevistas o cuestionarios. (Director, profesor de aula, profesor de Educación física, alumno y padre de familia).
• Formatos utilizados o pedidos por otras asignaturas.
• Hoja de validación.
• Bitácora de asistencia y desempeño.
• Evidencias. - Fotos.
• Informe y Reporte del Acercamiento.

1ER. JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE.

• Portada de 1er. Jornada de Observación y Práctica Docente.
• Justificación.
• Enfoque didáctico de educación Física en Educación Básica. (Motriz de Integración Dinámica o Global de la Motricidad).
• Propósitos de la Educación Física en la Educación Básica.
• Propósitos de la Educación Física en (preescolar, primaria o secundaria).
• Contextualización. (Localidad o colonia, escuela, clase de educación física)
• Tema de interés (Problematización o situación didáctica que reconozcan de su práctica para mejorarla –Competencias de los niños, Práctica docente, un niño o un grupo específico-, mínimo 4 autores que apoyen la solución; por medio de la Práctica Docente Reflexiva –Se necesita definir cuál escogen-).
• Apoyo teórico.

• Dominios y Saberes. (Se encuentran en el Plan 2002 y programas)
• Práctica reflexiva.
• Diario pedagógico. (Tipos y características).
• Características de los Niños. (Características fisiológicas, psicológicas, emocionales y cognitivas, sociales, motrices fundamentado en autores)
• Unidad Didácticas. (Características y tipos)
• Estrategias didácticas. (Son las que se utilizarán en la intervención)
• Métodos-Estilos de enseñanza. (Son las que se utilizarán en la intervención).
• Contenidos a trabajar.

• Cronograma de actividades (Cuadro para completar)

• Horario de intervención.

• Intervención didáctica. (Tres Unidades Didácticas)
• Evaluación de la Práctica Docente.
• Proyecto.
• Indicadores o trabajos de otras asignaturas.
• FODA Individual.
• FODA Equipo.
• Cuadro de Transformación de la Práctica Docente.
• Bibliografía.
• Hoja de validación.
• Bitácora de asistencia y desempeño.
• Informe y Reporte del Acercamiento.

2DA. JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE.

• Portada de 2da. Jornada de Observación y Práctica Docente.
• Justificación.
• Enfoque didáctico de educación Física en Educación Básica. (Motriz de Integración Dinámica o Global de la Motricidad).
• Propósitos de la Educación Física en la Educación Básica.
• Propósitos de la Educación Física en (preescolar, primaria o secundaria).
• Contextualización. (Localidad o colonia, escuela, clase de educación física)
• Tema de interés (Problematización o situación didáctica que reconozcan de su práctica para mejorarla –Competencias de los niños, Práctica docente, un niño o un grupo específico-, mínimo 4 autores que apoyen la solución; por medio de la Práctica Docente Reflexiva –Se necesita definir cuál escogen-).
• Apoyo teórico.

• Dominios y Saberes. (Se encuentran en el Plan 2002 y programas)
• Características de los Niños. (Características fisiológicas, psicológicas, emocionales y cognitivas, sociales, motrices fundamentado en autores)
• Estrategias didácticas. (Son las que se utilizarán en la intervención)
• Métodos-Estilos de enseñanza. (Son las que se utilizarán en la intervención).
• Contenidos a trabajar.

• Cronograma de actividades (Cuadro para completar)

• Horario de intervención.

• Intervención didáctica. (Tres Unidades Didácticas)
• Evaluación de la Práctica Docente.
• Proyectos.
• Indicadores o trabajos de otras asignaturas.
• FODA Individual.
• FODA Equipo.
• Cuadro de Transformación de la Práctica Docente.
• Bibliografía.
• Hoja de validación.
• Bitácora de asistencia y desempeño.
• Informe y Reporte del Acercamiento.

• Anexos. (Hasta el final sin numerar)

- Carta responsiva firmada.

- Reglamento de Prácticas.

- Carnet de Citas actualizado o Seguro Médico.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO[pic 1][pic 2]

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

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