Planeacion 2° octubre
Enviado por JANET TEC • 8 de Noviembre de 2022 • Trabajos • 2.268 Palabras (10 Páginas) • 51 Visitas
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ESCUELA MARIA DE MONSERRAT[pic 3] CICLO ESCOLAR 2022-2023 | |||
SEMANA: DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE | PROFESORA: JANET NOEMI TEC LOPEZ | 1° TRIMESTRE | |
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA. ESPAÑOL. | |||
AMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL/LITERATURA | PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Análisis de los medios de comunicación lectura y escucha de poemas y canciones. | CONTENIDO MENSUAL: EL INSTRUCTIVO EL ORDEN DE UN INSTRUCTIVO INFINITIVO O IMPERATIVO IMÁGENES, NUMERALES Y VIÑETAS DIVISIÓN SILABICA ORTOGRAFIA CON B, V, P, D, Q, C, K. DICTADOS Y LECTURA DE COMPRENSIÓN. MUSICALIDAD EN CANCIONES Y POEMAS PALABRAS CON RIMA Y RITMO QUE CAMBIAN EL SENTIDO DEL TEXTO. COMPRENSIÓN LECTORA: INSTRUCTIVO PARA HACER UNA PIÑATA CON UN GLOBO | |
TEMAS SEMANAL: MUSICALIDAD EN CANCIONES Y POEMAS PALABRAS CON RIMA Y RITMO QUE CAMBIAN EL SENTIDO DEL TEXTO. DICTADO CON P Y D LECTURA DE COMPRENSIÓN. | APRENDIZAJE ESPERADO:
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SECUENCIA DIDACTICA | EVALUACIÓN | TAREA | RECURSOS |
SESIÓN 1: lunes -17-oct-22 INICIO: proyectarles la siguiente canción https://www.youtube.com/watch?v=VCBMhDMrFrE y cantarla con los alumnos. DESARROLLO: pedir a los alumnos que leamos el recuadro informativo de la página 56 de la guía Santillana, solicitar que identifiquen las rimas en la canción y las escriban en su cuaderno, volverles a poner el video e invitar que cantemos o leamos de nuevo la canción, hacer hincapié en que la repetición de sonidos o palabras similares crean la musicalidad en las canciones. Decirles que realicen las actividades de la página 56 y 57 de guía. CIERRE: invitar a los alumnos que trajeron su calaverita literaria le den lectura usando la entonación correcta. Comentarles que la van a estar practicando toda esta semana para que el 24 podamos hacer un mini concurso y elegir a dos o un alumno que lo haga bien para la presentación de altares lo diga. | Tareas y participación. | 1.- escribe un verso de una canción que conozcas, 2.- investigar que significa las siguientes palabras. Vacilón Petate Molito Refinarse Itacate. | Libreta de la asignatura y guía Santillana, calaverita literaria. |
SESIÓN 2: martes 18-oct.-22 INICIO: invitar a los alumnos nos lean sus canciones que se les pidió escriban en su casa, para escuchar su tonalidad y ritmo; de igual manera que repitan sus calaveritas para saber quién ya la esta repasando. DESARROLLO: proyectarles la lectura de la página 56 del libro digital de SEP y pedir que lo copien en su libreta. Formar equipos de tres y 1 de 2 para que trabajen con las preguntas de reflexión de la página 57 libro lengua materna español digital. CIERRE: dictarles el verso de la canción “La muñeca” dejando espacios y pedir que en casa la completen. La muñeca Tengo una muñeca vestida de _________________ zapatitos blancos delantal de _______________ La llevé a paseo y se me constipó, la tengo en la cama con mucho ____________ Esta mañanita me dijo el _______________ Que le dé jarabe con un _____________. | Tareas y participaciones | Completa la canción usando las rimas que le faltan. | Libreta de la asignatura y guía Santillana, diccionario Libro de sep. lengua materna español digital. |
SESIÓN 3: miércoles 19-oct-22 INICIO: escribir en el pizarrón la copla y realizar una lectura coral. A las tres de la mañana Empecé a escuchar un pato Andaba muy ocupado Buscando su zapato DESARROLLO: preguntar a los alumnos si recuerdan la particularidad de las palabras que están en otro color, orientar para que reconozcan que riman. Comentar qué pasa si en lugar de zapato escriben silbato, pedir que leamos todos juntos, pero con la modificación, seguidamente preguntar ¿el texto se transformó? ¿se conservaron el ritmo y la rima? Leamos todos juntos el cuadro informativo de la página 58 de la guía Santillana, después resolvamos los ejercicios de la página 58 y 59. Posteriormente pedir que copien en su libreta la copla original. CIERRE: para finalizar pedir que en casa revienten la copla cambiando las palabras marcadas, sin perder el ritmo y la rima. Invitar a los que ya se saben sus calaveritas literarias la compartan sin leerla. | Tarea y participaciones | De la copla que copiaste en tu cuaderno, reinventarla cambiando sola las palabras marcadas sin perder el ritmo y la rima. | Libreta de la asignatura y guía Santillana. |
SESIÓN 4: jueves 20-oct-22 DESARROLLO: para reforzamiento de la lectura, se les repartirá una copia de la página 22 del libro Alas de Papel, y en la pizarra se les pedirá que copien las preguntas para responder con base a la lectura. | Tareas y participación | Libro Alas de Papel y libreta de la asignatura. | |
SESIÓN 5: viernes 21-oct-22 INICIO: Jugar con los alumnos, dividir al grupo en dos equipos al igual que el pizarrón y se les pedirá que de uno en uno de manera competitiva escriban palabras que inicien con d, p, b o q, gana el equipo que más palabras escriba en os rondas. DESARROLLO: realizaremos actividad de ortografía, trabajaremos con el dictado explosivo con las letras d, b, p, q Se les dictará 10 palabras y trabajaremos una actividad de discriminación visual. CIERRE: revisaremos sus palabras y corregiremos. | Tareas y participación. | Escribe palabras que inicien con p, d, b o q mínimo 8 de cada una. | Libreta de la asignatura, globos, pizarrón y plumones para pizarra. |
Adecuación curricular: Con Sabina se les realizará las actividades solo cambiará la dinámica en si le dicta o se le acortará las coplas, o se les cambia por una más fácil de que pueda leer, de igual forma tendrá lectura diaria. |
ESCUELA MARIA DE MONSERRAT[pic 4] CICLO ESCOLAR 2022-2023 | |||||||||||||||||||||||
SEMANA: DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE | PROFESORA: JANET NOEMI TEC LOPEZ | 1° TRIMESTRE | |||||||||||||||||||||
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS | |||||||||||||||||||||||
EJE: NUMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN FORMA ESPACIO Y MEDIDA | TEMA: FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS NUMERO | CONTENIDO MENSUAL: REGISTRO EN TABLAS ORDENO DATOS EN TABLA CANTIDADES QUE SE REPITEN IDENTIFICO FIGURAS ARMO ROMPECABEZAS CANTIDADES QUE SE COMPARAN TABLA DEL MULTIPLICAR 2 Y 3 PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON FALTANTE SUMAS DE LLEVAR | |||||||||||||||||||||
TEMAS SEMANAL: IDENTIFICO FIGURAS ARMO ROMPECABEZAS CANTIDADES QUE SE COMPARAN TABLA DEL MULTIPLICAR 3 REPASO SUMAS DE LLEVAR CON PROBLEMAS SENCILLOS. | APRENDIZAJE ESPERADO:
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SECUENCIA DIDACTICA | EVALUACIÓN | TAREA | RECURSOS | ||||||||||||||||||||
SESIÓN 1: lunes 17-oct-22 INICIO: preguntar a los alumnos: ¿Qué figuras geométricas conocen? Dibujarlas en el pizarrón conforme las mencionen. Después, trazar otras más y nombrarlas. DESARROLLO: en un lado en el pizarrón copiar el siguiente cuadro
Decirles que revisen las figuras del cuadro informativo de la página 82 de la guía Santillana, después mencionen los nombres de estas sobre todo de las que tengan dudas. Seguidamente resolver los ejercicios de las páginas 82 y 83. CIERRE: pedir que en sus libretas copien el cuadro de la pizarra y en casa completen, también anoten todos las objetos que tengan alguna figura geométrica que menciona el cuadro. | Tareas y participaciones | Completa el cuadro y resuelve la página 13 del libro Plaza de las matemáticas. | Libreta de la materia. | ||||||||||||||||||||
SESIÓN 2: martes 18-oct.-22 INICIO: formar tres equipos y repartirles abatelenguas, pedir que formen figuras geométricas. El equipo que termine primero será el ganador. Preguntar ¿Qué figura fue más fácil de trazar? ¿Por qué? ¿Cuál fue la más fácil? DESARROLLO: previamente pedir traigan un tangram para que juguemos en el salón, puede ser de papel, cartón, madera, fomi o plástico. Proyectarles diferentes imágenes de animales u objetos y pedir que armen con sus tangram. Pedir que en hojas en blanco dibujen otras imágenes que se puedan formar con el tangram. CIERRE: compartir sus creaciones con sus compañeros. | Tareas y participaciones | Resuelve las página 18 y 25 del libro Plaza de las matemáticas | Guía Santillana, pizarrón y plumones. | ||||||||||||||||||||
SESIÓN 3: miércoles 19-oct-22 DESARROLLO: para reforzar el tema trabajando en la página 84 y 85 de la guía Santillana. luego pedir que copien en sus cuadernos el siguiente cuadro.
Darles otras figuras como un rombo, semicurlo, un heptágono, octágono etc. Y pedir que completen con lo que se les pide. | Participación, tareas, integración en sus equipos. | Con hojas de colores realiza un rompecabezas con figuras geométricas, trae en un sobre o bolistas, para compartir con otro compañero que lo pueda formar, solo escribe sobre la bolsa o el papel el nombre del objeto o animal. Mandar ejemplos. | Guía Santillana y libreta de la asignatura Hojas de colores | ||||||||||||||||||||
SESIÓN 4: jueves 20-oct-2 DESARROLLO: Repasaremos las multiplicaciones de la tabla del 2 y trabajaremos la tabla del 3 | Tarea y participaciones | Resuelve las operaciones. | Libreta de la asignatura y hojas anexas. | ||||||||||||||||||||
SESIÓN 5: viernes 21-oct-22 INICIO: solicitar pasen dos niños a la pizarra y pedir que formen el número más alto con los números que les se les escribió. Preguntar ¿Cómo determinaron que ese número que escribieron es mayor? DESARROLLO: pedir que revisen el cuadro informativo de la página 86 de la guía Santillana. repartirles unas tarjetas a los alumnos y pedir que coloreen de rojo las decenas y azul las unidades, seguidamente cuando terminen jugaremos mundo loco, el cual tendrán que buscar a su pareja que tena ya se el menor o mayor en cantidad, pero con las mismas dos cifras, pero inversas, ejemplo 45-54, 2-32, 67-76. Etc. Luego resolvamos los ejercicios de la página 86 y 87. CIERRE: en la última actividad de la página 87 pedirles a los alumnos que cuenten los cuadritos de cada tira y comentar que formen una decena; después decirles que realicen el conteo de manera oral, primero de diez en diez y, por último, que cuenten las unidades de uno en uno. Ponerle un ejemplo en el pizarra. | Participaciones, tareas | Ordena las cantidades para formar 5 sumas de llevar y resuelve. | Libro guía Santillana |
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