Planeacion Alimentacion

“Cuidemos nuestra salud” TIEMPO RECURSOS

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-Cuestionaré a los niños sobre ¿Qué desayunaron?, ¿Que llevan de lonche?, ¿Cuáles son sus alimentos preferidos? Después preguntaré si saben cuáles de los mencionados son sanos y cuales son comida chatarra, si saben cómo se alimentarse sanamente, después explicaré el plato del buen comer. Enfocándome en las frutas y verduras.

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-Enseguida formaré 4 equipos asignaré seis diferentes nombres de frutas, les indicare que seleccionen un encargado de cada equipo, después entregaré una imagen de una fruta a cada equipo, deberán realizar una descripción de la imagen y un integrante de cada equipo la expondrá al grupo.

-Después preguntaré si reconocen las letras que conforman la palabra de cada una de las frutas, para esto colocaré cada una de las imágenes en el pizarrón junto con las letras del nombre de la fruta y algunas demás y en grupo armaremos cada palabra de la fruta, donde quedarán plasmadas a la vista de todos.

-Les entregaré cada una de las grafías a cada equipo según la fruta que les toco, donde la tendrán que formar, al final el encargado del equipo será el que traslade a sus compañeros a la siguiente fruta para poder formar la palabra, así hasta que cada equipo forme las 6 palabras de frutas.

- Dibujaran la fruta que más les haya gustado con su respectivo nombre

-Presentaré un video llamado “no quiero comer verduras “ y adivinanzas de las frutas

Posteriormente lavaran las frutas.

-Jugaremos a “ADIVINA QUE ES”, un niño se sentará en el centro del salón, se le taparán los ojos y se le dará una fruta para que la toque, huela e inclusive la pruebe, tratando de adivinar que fruta es; sus compañeros deberán de estar en silencio para escuchar si su compañero adivinó.

-Ahora preguntaré a los niños si saben cuáles son los alimentos de origen animal, explicaré una lámina sobre estos alimentos ¿saben de cual animal proviene? Etc.

-A continuación presentaré unas imágenes para que los niños relacionen el producto que se obtiene de un determinado animal, con el fin de que ellos relaciones los dos correctamente. Por ejemplo: gallina-huevo.

-Cuestionaré a los niños sobre el grupo de cereales, ¿saben de dónde proviene? ¿Consideran que es sano consumir cereales? Etc.

-Explicaré los beneficios que nos brinda el consumir cereales, Presentado imágenes de estos, así como productos elaborados con algún cereal.

-Realizaré un experimento para que comprendan él porque es malo consumir comida chatarra.

-Después de analizar el plato del buen comer entregaré a cada uno de los niños una hoja en blanco, deberán dibujar su propio plato, con el fin de ver si quedo entendido dicho tema.

- Pediré a los niños que elijan ser un alimento del plato del buen comer, explicaré que durante toda la actividad se llamarán como el nombre que ellos eligieron.

-Realizaré un experimento para que comprendan él porque es malo consumir comida chatarra.

Entregaré una hoja a cada niño para que

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