Planeacion Preescolar

POSIBLES ACTIVIDADES:

. Indagar sobre los saberes previos de los niños en cuanto a los temas a

tratar.

. Registrarán información.

. Conversarán sobre: quiénes trabajan para que nosotros nos alimentemos,

dónde lo hacen, quiénes son el verdulero, panadero, carnicero, almacenero,

cocinero, etc. ¿Conocen alguno?, ¿Quién nos dice si la comida nos hace bien

o mal?, etc.

. Confeccionarán un cuadro con las comidas preferidas de los niños.

. Elaborarán mensajes apuntando a una buena alimentación.

. Dialogarán sobre: cuántas veces comemos por día, qué comemos, con quién

compartimos las comidas, etc.

. Confeccionarán un mapa conceptual con imágenes, sobre las necesidades

básicas de los seres humanos.

. Averiguarán en sus hogares qué sucede si no comemos, si comemos muchas

golosinas, frituras, etc.

. Elaborarán una Pirámide Alimenticia con recortes de revistas o folletos.

. Dibujarán qué comen en el desayuno, almuerzo, merienda y cena.

. Ejercitarán de normas de higiene antes de cocinar.

. Prepararán los panes para la merienda.

. Escucharán las instrucciones para preparar alimentos: gelatina, fideos con

manteca.

. Dibujarán los pasos de las distintas elaboraciones.

. Analizarán algunos de los transformaciones que suceden durante lo

elaboración.

. Desde la vaca a la taza: ordenarán una secuencia en imágenes.

. Pedir a los niños que dicten la receta de las distintas preparaciones y

elaborar un recetario con el fin de sistematizar las experiencias

realizadas.

. Clasificarán y contarán envases de alimentos (por clase, tipo, marca),

etc.

. Jugarán con dados, contar, acumular puntos, registrar.

. Agregarán el precio a los envases de alimentos.

. Clasificarán billetes fotocopiados. Agruparlos por valor. Contarlos.

. Pesarán envases vacíos; rellenarlos y volver a pesarlos. Formular

hipótesis sobre cuál será más pesado o más liviano. Solicitar balanzas o

confeccionarlas.

. Reconocerán productos y marcas, buscarán iguales, compararán los que

tienen muchas letras, los que tienen pocas.

. Palmearán los nombres y las marcas de los productos. Intentarán

escribirlos.

. Jugarán con adivinanzas, trabalenguas, etc.

. Juegos de pistas: es de color verde, tiene hojas, sirve para comer en

ensalada, etc.

. Clasificarán los alimentos según su origen: vegetal, animal.

. Clasificarán los alimentos según si se comen crudos o cocidos, dulces o

salados. Realizar cuadros.

. Juego "A tomar la Sopa": Por turnos, tiran el dado y retiran de la

cacerola, tantos fideos como indica el dado. Gana el que acumuló más fideos.

. Variante: Retiran de la cacerola, antes de comenzar, 10 ó 20 fideos. Tiran

el dado y sacan de su plato tantos fideos como indica el mismo.

. Construirán una balanza con una percha y platos plásticos.

. Construirán una caja registradora con cajas.

. Armarán dominós y loterías de alimentos.

. Modelarán frutas y verduras con diferentes masas.

. Mezclarán masas de dos colores primarios para obtener el secundario

. Pintarán con tinturas ecológicas (limón, remolacha, café, etc.).

. Pintarán y enhebrarán fideos.

. Recortarán figuras de alimentos de revistas y folletos de supermercados.

. Armarán rompecabezas con envases de alimentos, recortándolos.

Otras actividades:

............................................................................................................................................Producto:Elaboración

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