Planeacion didactica Lenguaje y comunicación

NOMBRE DE LA SITUACIÓN

PROPÓSITO

PRACTIQUEMOS LOS VALORES

Fomentar los valores de manera consciente a los niños y niñas por medio del juego para que aprendan a compartir, convivir, dialogar y socializarse con los demás dentro y fuera del aula.

TIEMPO

ORGANIZACIÓN

1 Semana

Grupal, en binas e individual

COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO

ORGANIZACIÓN CURRICULAR 1

CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA

Lenguaje y comunicación

Oralidad

Áreas de desarrollo personal y social

Educación socioemocional

Colaboración

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

Desarrollo socioemocional

Lograr que los niños y niñas se integren respetando los acuerdos establecidos y que expresen sus sentimientos.

Lenguaje y comunicación

Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades, trabajar en colaboración; apoyarse entre compañeras y compañeros; de resolver algún problema a través del dialogo, y de reconocer y respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella.

Comunicación asertiva

Se expresa con seguridad.

Conversación

Expresa con eficacia sus ideas acerca de sus anécdotas y interactúa con otras personas.

TIPO DE EXPERIENCIA

Que opinen, relacionen objetos o imágenes que tienen similitudes y relacionarlas.

Compartir con otros sus experiencias; lo que les sucedió y lo aprendido.

Oralidad, donde los niños dialoguen y conversen para relacionarse, solucionar conflictos y ponerse de acuerdo.

ACTIVIDADES DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA

INICIO

1.1

Actividad de activación:

El baile del cuadrado: Todos los niños deberán estar de pie y seguir las indicaciones poniendo atención a la música.

1.2

Título: La puerta

Se les pedirá a los niños sentarse en forma de media luna y se le dará un libro al primer niño.

La educadora comenzara a leer las 2 primeras páginas del libro y se le pedirá al niño que se le dio el libro que continúe leyendo de dos en dos páginas y así sucesivamente.

DESARROLLO

2.1

 VALOR CONFIANZA

Para la actividad del reforzamiento del valor en la clase.

Para empezar, se explicó el significado del respeto del “valor”, posteriormente se les invitó a participar a 3 parejas.

El juego consistía en vendarle los ojos a una de las dos personas, mientras que la otra mediante palabras guiaba a su compañero hacia la “meta” que en este caso era posicionar el moño lo más cerca posible del unicornio.

La primera pareja, estaba algo desorientada y entre risas, ánimos y diversión fueron llegando a su objetivo, de igual manera la segunda y tercera pareja, al final se escogió a la pareja ganadora que fue la primera en participar.

Se les obsequió un lapicero de color a cada participante, se les preguntó ¿cómo se sintieron al vendarse los ojos y avanzar sin ver nada? Y a los demás ¿cómo se sintieron al ser líderes?

Posteriormente se les explicó que deben de tener confianza en ellos mismos y a efecto de la actividad, deben confiar en los demás, ya que este valor aborda varios aspectos.

2.2

COLLAGE DE LA PAZ

Para empezar la actividad se coloco dos cartulinas con en donde se mostraba el valor de responsabilidad y honestidad donde los alumnos tienen que ir relacionando con base a las imágenes que corresponda los valores propuestos, el alumno coloca la imagen con lo que cree que es el valor de responsabilidad o el valor de honestidad.

2.3

CIRCULO DE AMISTAD

Se les dará una breve explicación a los alumnos acerca de la actividad, abordando el tema de los valores, principalmente en esta actividad el valor de la amistad.

Posteriormente formaran dos equipos formando un circulo por equipo y giraran en sentido contrario al ritmo de la música, al parar la música cada quien tendrá que buscar un amigo esto se hizo unas 5 veces.

Al finalizar la actividad cada quien tomara su lugar y se les preguntara a los alumnos acerca de la actividad, la finalidad de esta actividad es fomentar los valores y por su parte fomentar el valor de la Amistad.

2.4

¿QUÉ ES EL AMOR?

Sentados en un circulo hablaremos de lo que es el amor y la importancia que tiene, se les hará preguntas como ¿Qué es el amor? ¿Por qué es importante el amor? Y escucharemos y compartiremos sus respuestas.

Al terminar de conversar haremos equipos de cinco personas y repartiremos una actividad llamada “el tren del amor” donde se le repartirá a cada equipo una hoja y un trenecito con tres vagones donde cada vagón tendrá una palabra como “el”, “maravilloso” y “amor” y ellos en equipo tendrán que acomodarlas.

Al término de la actividad compararemos respuestas y se darán cuenta que no importa la manera en la que hayan pegado su tren ya que este no tiene orden y forma tres palabras diferentes como:

•        El amor es maravilloso

•        Es maravilloso el amor

•        Maravilloso es el amor

TRABAJO EN EQUIPO

Sentados en fila, a cada alumno se le asigno un vaso en donde el alumno tenía que trabajar en equipo para poder manipular el vaso con una serie de pasos e ir al ritmo, para poder pasárselos unos a los otros y coordinarse.

CIERRE

3.1 Lluvia de ideas

Para concluir con lo aprendido colocamos a los alumnos en un circulo y el maestro comenzó a contar un anécdota ocurrido en su vida y así sucesivamente los alumnos nos contaron algún tema de su interés o alguna anécdota que ocurrió con ellos, o con algunos de sus familiares para retroalimentar los valores.

RECURSOS, ESPACIO Y TIEMPO

 Pedazo de tela

2 cuentos

Moño de color

Lapicero de colores

Cancha

Salón de clases

Hojas

Globos

Cinta

Gises

Vasos

OBSERVACIONES

Se observo que los alumnos estuvieron atentos, contentos con las dinámicas y trabajaron en equipo.

ADECUACIONES

Trabajan en equipos y presentan disciplina

EVALUACIÓN

Retroalimentar sobre lo ocurrido en el cuento y resaltar los valores aprendidos.