RIEB Planeacion Y Estrategias Didacticas Para Los Campos De Lenguaje Y Comunicacion, Y Pensamiento Matematico
Enviado por Elyzabeth01 • 13 de Noviembre de 2011 • 1.355 Palabras (6 Páginas) • 2.124 Visitas
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS.
MODULO 2:
PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMATICO
PROFR. ESCUELA: FELIPE ANGELES
ZONA 37
SECTOR 9
OCTAVO PRODUCTO DE TRABAJO
CON LA INFORMACION DEL CURSO BASICO Y DEL MODULO 2, ELIJAN DE LOS PROGRAMAS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS DE 2° O 5° GRADO, LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE PERMITAN UNA VINCULACION NATURAL DE LAS ASIGNATURAS Y DISEÑAN UNA SECUENCIA DIDACTICA CON LA UTILIZACION DE LAS ESTRATEGIAS QUE FAVOREZCAN LA MOVILIZACION DE SABERES.
SECUENCIA DICACTICA ARTICULANDO LAS MATERIAS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS
ASIGNATURAS BLOQUE GRADO TEMA COMPETENCIA
Español IV 2do Tomar notas de una exposición Redacción de notas
Matemáticas IV 2do Representación de la información.
SUBTEMA: tablas Usar esquemas para organizar información.
Tiempo Aprendizajes
Esperados Tema de
Reflexión Actividades Recursos
Didácticos Evaluación
- 2 sesiones - Recupera información registrada en notas
- Leen información organizada en tablas y obtienen nueva información.
- Características y funciones de las notas - Exposición del docente sobre los 5 sentidos.
- Participación voluntaria de los alumnos sobre la exposición
- Invitar a los alumnos a escribir en una ficha bibliográfica, frases cortas sobre las ideas relevantes del tema
- Compartir las notas en plenaria
- Hacer en una tabla de registro de información sobre los 5 sentidos
- Realizar una encuesta sobre cuál de los sentidos considerar más importante.
-una vez terminada la actividad debatiremos en plenaria los resultados arrojados en la encuesta. - Rota folios
- Fichas bibliográficas
- Lápiz
- Marcadores
- Colores - Redacción de notas en base a la exposición y a la información registrada en las tablas.
Participación en el debate.
NOVENO PRODUCTO DE TRABAJO
ELABORACION DE UNA PROPUESTA DE PLANEACION DE INTERVENCION DOCENTE EN UN PROYECTO DIDACTICO PARA 2° O 5°GRADOS. ESTABLEZCAN AL MENOS TRES ESTRATEGIAS DE INTERVENCION DOCENTE QUE NECESITAN LLEVARSE A CABO PARA COMPLETAR EL PROYECTO TAL Y COMO ALLI SE PLANTEA.
ASIGNATURAS BLOQUE GRADO TEMA COMPETENCIA
Español V 5to. Describir personas por escrito con diferentes propósitos. Elaboración de descripciones
Manejo adecuado del lenguaje.
Tiempo Aprendizajes
Esperados Tema de
Reflexión Actividades Recursos
Didácticos Evaluación
- UNA SEMANA • Emplea
adecuadamente
el lenguaje para
describir.
• Usa verbos, adverbios,
adjetivos y frases
preposicionales para describir.
• Diferencia fragmentos de texto narrativos y descriptivos.
• Establece criterios para
clasificar descripciones
según el tipo de texto y su intención.
Uso de verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales.
• Empleo adecuado de
palabras para lograr
un efecto y un estilo determinados.
• Función y tipo de lenguajes usados para describir. .RECORDAR LO QUE SON LAS DESCRIPCIONES.
*Mediante una lluvia de ideas los alumnos dirán lo que saben de las descripciones.
*Pediré a los alumnos diversos tipos de textos como cuentos, novelas, etc.
1.LEEN DIFERENTES TIPOS DE TEXTO.
• El docente selecciona fragmentos narrativos y descriptivos
de diversos tipos de texto (cuentos, novelas, poemas, reportes policiacos y obituarios) que traten sobre una persona.
• Entre todos identifican cuáles son narrativos y cuáles descriptivos. Anotan las diferencias.
2. COMPARAN LOS DIFERENTES TEXTOS DESCRIPTIVOS.
• Comparan las descripciones de los distintos tipos de texto
(en el caso de los poemas, aclaran el significado de las metáforas).
• Hacen anotaciones que resuman las características de todos los tipos de descripciones.
3. BUSCAN OTRAS DESCRIPCIONES Y LAS COMPARAN CON LAS LEÍDAS ANTERIORMENTE.
• En equipos, buscan descripciones en textos semejantes y las comparan con las leídas. Ajustan sus notas con las características encontradas.
4. ELIGEN PERSONAS PARA HACER DESCRIPCIONES DE VARIOS TIPOS.
• Cada equipo elige una persona que todo el grupo conozca
y hacen distintos tipos de descripciones sobre la misma
...