Rieb Modulo 2 PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO

MÓDULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Producto 8

Diseño de una secuencia didáctica articulando los capos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático.

CAMPOS

FORMATIVOS AMBITO PROPÓSITO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

-LENGUAJE

-COMUNICACIÓN

-PENSAMIENTO

MATEMATICO

La participación comunitaria y familiar. -Expresar opinión personal sobre noticias a través de la escritura y publicación de cartas de opinión.

.Conoce el formato gráfico de las cartas formales.

.Identifica la estructura de las cartas de opinión.

.Diferencia y utiliza verbos y expresiones usadas para reportar hechos y opiniones.

.Conoce la estructura del periódico. .Tipo de noticias que se incluyen en periódicos nacionales o locales.

.Uso de verbos y expresiones usadas para reportar hechos y aquellas usadas para reportar opiniones.

.Maneras de dirigirse a destinatarios desconocidos.

.Uso del diccionario o palabras de la misma familia léxica en textos para hacer correcciones ortográficas.

GRADO:

Quinto

CORRELACIÓN

PENSAMIENTO

MATEMÁTICO: Después de observar las noticias relevantes de su localidad o país investigara estadísticas sobre ello y realizar gráficas que lo muestren. EVALUACIÓN

Formativa, respecto al avance del alumno en cada uno de los puntos a evaluar.

ACTIVIDADES

1.-COMENTAN NOTICIAS.

• En grupos comentan los acontecimientos recientes en su localidad y en el país.

• Comentan qué acontecimientos les parecen más relevantes y dan sus razones.

2.-REVISAN PERIÓDICOS LOCALES O NACIONALES.

• Revisan periódicos y predicen en qué sección se podría encontrar alguna noticia sobre los acontecimientos relevantes. Se distribuyen las secciones del periódico para buscar las noticias en equipos.

• Comentan las razones las que algunas noticias aparecen y otras no en el periódico.

3.-ELIGEN UNA NOTICIA DE INTERÉS.

• En subgrupos leen una noticia de interés. Comparan lo que ellos saben de la noticia con lo que el periódico reporta.

• Comentan y ofrecen su opinión personal sobre el acontecimiento.

4.-LEEN CARTAS DE OPINIÓN.

• El docente lee a los alumnos cartas de opinión del periódico. Comentan sobre su función y sobre su estructura. Propone que hagan una carta sobre la noticia elegida por los equipos.

5.-ESCRIBEN UNA CARTA DE OPINIÓN.

• Cada equipo escribe una carta en la que manifieste su opinión sobre la noticia analizada.

• Utilizar las cartas leídas como modelo.

• Cuidan que la carta haga un breve resumen de la noticia para después dar su opinión fundamentada.

6.-CORRIGEN LAS CARTAS Y LAS ENVÍAN.

• Verifican que se entienda bien y que hayan incluido todos los datos. Corrigen puntuación, ortografía apoyándose en el diccionario.

• Pasan en limpio.

• Mandan las cartas al periódico local o las publican en el periódico escolar junto con la noticia de referencia.

7.- INVESTIGAN DATOS ESTADISTICOS

• Los alumnos investigan datos sobre población, territorios entre otros datos estadísticos sobre la región, país o ciudad de donde obtuvieron su noticia.

• Intercambiar datos estadísticos con los demás compañeros

• Crear gráficas que le permitan notar las diferencias entre una entidad y otra.

MÓDULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO

PRODUCTO 9 Y PRODUCTO 10

PROPUESTA DE PLANEACIÓN Y ACTIVIDADES EN UN PROYECTO DIDÁCTICO

ESPAÑOL SEMANA 1 BLOQUE iv SEGUNDO GRADO

PROYECTO

APRENDIZAJES

ESPERADOS

COMPETENCIAS

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

TOMAR NOTAS DE UNA EXPOSICIÓN *SELECCIONA INFORMACIÓN RELEVANTE DE UNA EXPOSICIÓN

*RECUPERA INFORMACIÓN REGISTRADA EN LAS NOTAS.

* CON AYUDA DEL DOCENTE, SINTETIZA LA INFORMACIÓN MANTENIENDO LAS IDEAS CENTRALES Y EL VOCABULARIO ESPECIFICO.

*IDENTIFICA EL LENGUAJE ORAL PARA SER ESCRITO.  LINGÜISTICAS

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