Planeación Didáctica De Español

Asignatura: Español Bloque III Tiempo : 15 días

ÁMBITO DE LA LITERATURA. :

Propósito: .

PROYECTO: Reseñar cuentos Actividades permanentes

 Copiar y leer indicaciones del pizarrón.

 Completar y escribir palabras con dígrafos ch, rr, qu, gu.

 Ordenar frases escritas

APRENDIZAJES

ESPERADOSA TEMAS DE REFLEXIÓN COMPETENCIA ESTRATEGIAS DIDACTICAS RECURSOS

 Con ayuda del docente

identifica las diferencias

entre reseñas y cuentos.

 Identifica la función de

las reseñas.

 Piensa en un lector

potencial de sus textos.

 Al escribir considera

las características e

intereses del lector.

 Ubica los datos de

portada de un libro.

 Con ayuda del

docente identifica y

modifica reiteraciones

innecesarias en textos

propios.

 Con ayuda del docente

identifica y corrige

errores de concordancia

de género y número en

sus textos.

 Respeta la ortografía

convencional de

palabras escritas que

copia de un modelo.

 Identifica las letras pertinentes para

escribir frases u

oraciones.

Características

generales y función de

las reseñas de libros.

• Datos contenidos en las

portadas de libros.

• Características de los

lectores potenciales.

• Concordancias de

género y número.

• Correspondencia entre

escritura y oralidad.

Correspondencia grafofonética.

• Valor sonoro

convencional.

• Escritura convencional

de palabras con

dígrafos o sílabas

trabadas.

• Uso de letras

mayúsculas al inicio de

párrafo y en nombres

propios.

 El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.

 La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.

 La comunicación afectiva y efectiva.

 La utilización del lenguaje como una herramienta para presentarse, interpretar y comprender la realidad.

 Inicio

Comente ¿qué es un cuento?.

Mencione que cuentos conocen y anotar los títulos y los principales personajes en el pizarrón.

Pedir que copien la información del pizarrón.

Pedir que respondan las siguientes preguntas en su cuaderno:

¿Cuál es el que más les gustó?, ¿Por qué es su favorito?, ¿Quién se los contó o leyó? ,¿Qué les dicen las imágenes de un cuento?, ¿Cómo se puede identificar lo que sucede en un cuento de principio a fin?

 Desarrollo

Escuche el cuento que les leerá la maestra “Salir con un domingo siete” y observen las ilustraciones que se les va presentado conforme a la lectura del cuento.

 Ordene los fragmentos del texto del cuento de acuerdo a las ilustraciones

 Comenten en equipo y argumente las razones de su acomodo.

Comente ¿Cuántas brujas cargaron al leñador?, ¿Cuántas lo bajaron?¿cuántos sacos de oro le dieron? ¿ cuántas mulas llevo el compadre al monte para cortar leña?. Conteste el siguiente ejercicio :“El hombre pobre necesita saber cuántos costales tiene y cuantas monedas?, ayúdale a contarlas”

Entregar fotocopia en la que se incluyen ilustraciones con los sacos y monedas.

Pedir que observen las ilustraciones y a partir de ellas escriban qué cantidad representa cada costal .Indicarles que sólo deberán escribir

...