Planes De Clase De Tercer Grado

ESPAÑOL

Función y características de los

Reglamentos de la biblioteca.

-Selecciona la información pertinente de un

libro para registrar un préstamo

bibliotecario.

-Conoce la función y características de los

reglamentos de uso de bibliotecas.

-Conoce la función y características de

los formularios para préstamo domiciliario.

4- contenidos o Apartados 5. Competencias transversales o Conectores:

Organizar la biblioteca del aula.

6. Competencia: Clasifica los libros de la biblioteca para un mejor uso.

COMPONENTES PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS

6.1 Conceptuales 6.2 Procedimentales 6.3 Actitudinales

Explora los materiales de la biblioteca.

Clasifican los materiales

Ordena los materiales de la biblioteca del aula. Exploran los materiales de la biblioteca del aula.

Acuerdan criterios para ordenarlos por. temas, tipos etc.

Definen las reglas de la biblioteca Comparte los diferentes materiales con sus compañeros.

Escucha las diferentes opiniones.

Elabora en equipos un reglamento.

7. Situación Didáctica: Exploración de diversos materiales de la biblioteca del aula.

8.1 Inicio:

El docente propone ordenar los libros de la biblioteca del aula y deja que los niños exploren los materiales.

El docente realiza preguntas acerca de las características de los libros.

Anota los comentarios en el pizarrón.

8.2 Desarrollo:

Proponen y argumentan sobre la manera de clasificarlos y acuerdan los criterios para ordenarlos por: temas, tipos

de texto, etcétera.

8.3 Cierre:

Los alumnos clasifican los libros de acuerdo a sus características: literarios, investigación etc.

9. Evaluación.

9.1 Aspecto a Evaluar: 9.2 Mecanismo de Evaluación

Participación en clase.

Clasificación de los libros.

Elabora el reglamento de la biblioteca del aula.

10. Ajuste y Observaciones

TERCER GRADO GRUPO: “C” PERIODO DE APLICACIÓN: 6 al 10 de SEPTIEMBRE DEL 2010.

1. Asignatura: 2. Tema: 3.-Aprendizajes esperados

Español

Uso de infinitivos, el uso de numerales

y la brevedad de las reglas en

reglamentos.

-Diferencia entre tipos de texto: literarios, expositivos, instructivos, etcétera.

-Participa en la realización de tareas

conjuntas: proporciona ideas, colabora con

otros y cumple con los acuerdos.

4- contenidos o Apartados 5. Competencias transversales o Conectores:

Organizar la biblioteca del aula.

6. Competencia: Elabora una ficha de préstamo y devolución de los libros de la biblioteca del aula.

COMPONENTES PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS

6.1 Conceptuales 6.2 Procedimentales 6.3 Actitudinales

Función y características de un formulario de préstamo.

Organizan cómo va a funcionar el préstamo de libros a domicilio.

Revisan formatos de préstamo y devolución de libros.

En equipos elaboran diferentes formularios de préstamos de libros.

7. Situación Didáctica: Revisión de diferentes libros de la biblioteca del aula.

8.1 Inicio:

Ordenan los libros de la biblioteca del aula con la clasificación definida.

Elaboran diversos materiales para mejorar el ambiente del la biblioteca del aula.

8.2 Desarrollo:

Se forman en equipos para platicar cómo se realizar el préstamo

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