Planes Preescolar

JARDÍN DE NIÑOS

“Melchor Ocampo”

Clave: 16DJN0061V

Loc. San Pedro Bocaneo

Plan de actividades FECHA: ENERO/2014

CAMPO FORMATIVO: ( )(1) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, (2) PENSAMIENTO MATEMÁTICO (3) EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (4) DESARROLLO FÍSICO Y SALUD, (5) DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, (6) EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

ASPECTO: expresión y apreciación artística

COMPETENCIA: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine.

DESARROLLO DE LA SITUACION TIEMPO

/FECHA RECURSOS FOCALIZACION MODALIDAD

La escultura

Verán fotos de esculturas

Cuestionar ¿que vieron? ¿Cómo se llaman? ¿Podrán hacer algo igual?

Los niños se agruparán en equipos de seis o siete elementos.

A cada equipo se le proporcionará un trozo de plastilina, un trozo de baro y yeso.

Pediré a, los alumnos que sientan la textura

Del yeso), y preguntará: ¿Cómo es? ¿Qué sensación Provoca? ¿Qué se puede hacer con ese material? etc. Una vez que los niños hayan comentado los invitare a que les den forma o hagan un llavero, un pez, un muñeco, etc.

Descubrirán que para que sus trabajos en yeso adquieran dureza, deben secarse, ya sea poniéndolos al sol o usando una laca especial.

Después de dos días pueden pintar los trabajos hechos yeso: para ello, deben pintarlos primero de blanco y dibujar con un lápiz sobre la pintura

Blanca las figuras, y luego aplicarles una capa de color.

2 SESIONES

Fotos

Pintura varios colores

Pincel

Secuencia didáctica

OBSERVACION: ¿

JARDÍN DE NIÑOS

“Melchor Ocampo”

Clave: 16DJN0061V

Loc. San Pedro Bocaneo

Plan de actividades FECHA: ENERO/2014

CAMPO FORMATIVO: ( )(1) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, (2) PENSAMIENTO MATEMÁTICO (3) EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (4) DESARROLLO FÍSICO Y SALUD, (5) DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, (6) EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

ASPECTO:

COMPETENCIA: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Participa en actividades colectivas de expresión corporal desplazándose en el espacio

y utilizando diversos objetos.

• Improvisa movimientos al escuchar una melodía e imita los movimientos que hacen los demás

DESARROLLO DE LA SITUACION TIEMPO

/FECHA RECURSOS FOCALIZACION MODALIDAD

LA MASCADA

Los niños se mueven por el salón, moviendo el cuerpo y su mascada al ritmo de la música seleccionada.

Seguirán las instrucciones dadas sin dejar de bailar siguiendo la música, por ejemplo' vamos a poner la mascada en la cabeza y danzamos.

Ponemos la mascada en el cuello; en la espalda; en la cintura; sobre la rodilla derecha, etc.; con diversas partes del cuerpo.

El maestro realiza una secuencia de acciones con la mascada en diversas partes del cuerpo; los niños observan y al empezar otra vez la música siguen la secuencia establecida.

Invitare a los niños a inventar sus propias secuencias: permitir que un niño muestre una secuencia de movimientos y sus compañeros lo sigan. 2 SESIONES

Secuencia didáctica

OBSERVACION: ¿Proponen movimientos? ¿Siguen el ritmo de la música?¿imitan los movimientos sugeridos por sus compañeros?

JARDÍN DE NIÑOS

“Melchor Ocampo”

Clave: 16DJN0061V

Loc. San Pedro Bocaneo

Plan de actividades FECHA:ENERO /2014

CAMPO FORMATIVO: ( )(1) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, (2) PENSAMIENTO MATEMÁTICO (3) EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (4) DESARROLLO FÍSICO Y SALUD, (5) DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, (6) EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

ASPECTO: Expresión y apreciación de la danza

COMPETENCIA: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música

APRENDIZAJES ESPERADOS: Inventa formas para representar el movimiento de algunos fenómenos naturales

DESARROLLO DE LA SITUACION TIEMPO

/FECHA RECURSOS FOCALIZACION MODALIDAD

DANZA DE LA NATURALEZA

Se reparte un pañuelo a cada niño y se les explica que van a representar las olas del

mar: cada uno de nosotros es una pequeña ola y entre todos formamos una gran ola, que se moverá al ritmo de la música.

Los niños se colocan formando un círculo en el suelo, acostados boca abajo y mirando hacia el interior del círculo.

El maestro pone una música con el volumen muy bajo y poco a poco va subiendo el volumen; los niños empezarán a mover su pañuelo como si fueran olas, a medida que va subiendo el volumen se levantan del piso moviendo el pañuelo

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