Planificacion Medio Mayor

PLANIFICACIÓN VARIABLE

Profesional en Formación: Verónica Flores San Martin Ciclo : segundo ciclo

Nivel : medio mayor “B” Fecha de Aplicación : viernes 15 de noviembre

Edad de los niños : 3 a 4 años Principios Pedagógicos Actividad y Unidad Número de niños (as) : 26. PERIODO : realización

Establecimiento : jardín “Los Copihues” estrategia : actividad variable.

Ámbito de Experiencia

Núcleo

de Aprendizaje Aprendizaje Esperado BCEP

Experiencia de Aprendizaje Recursos

Pedagógicos

Inicio Desarrollo Finalización

Comunicación Lenguaje Artístico. Nº 25. Los niños y niñas sentados en semicírculo, la alumna frente a ellos, realizara las siguientes preguntas, recuerdan el video que vimos, ¿Cómo se llamaba la mujer que aparecía? ¿Qué arte realizaba? ¿Qué materiales usaba? ¿De qué país era?

Les gustaría realizar una obra artística con los mismo materiales

Que ella usaba.

La alumna procurará nombrar los materiales que utilizaran como: Arpillera, diarios, pinceles, temperas, esponjas.

De igual manera mencionaran el cuidado de la limpieza del medio ambiente La alumna pondrá un gran trozo de arpillera en el círculo del aula e invitará a los niños y niñas que comiencen a pintar en grupos de 5 párvulos, la alumna dará la oportunidad de utilizar los materiales que ellos quieran, realizando preguntas de mediación. ¿Qué vas hacer? ¿Por qué? ¿Qué material usaras? ¿Conque color trabajaras? ¿Cómo se llama el material sobre el cual estas trabajando? la alumna motivará a que los niños y niñas trabajen en grupo respetando las creaciones realizadas por los niños y niñas. Los niños y niñas pondrán el mural afuera del aula para que se seque y comentarán lo realizado ¿qué hiciste? ¿Con que material trabajaste? ¿Cómo utilizaste el material? ¿Qué detalles le pusiste?

¿Qué quisiste expresar? ¿Qué sensación te produce el observar este mural realizado grupalmente?

Los niños y niñas darán un fuerte aplauso y ubicarán el mural en el panel del aula.

Tangibles

.- arpillera.

.- brochas.

.- pintura

.-temperas

.- esponjas.

Intangibles

-preguntas

Humanos

Tiempo

30 min.

foco Aprendizaje específico

Lenguaje Creativo Artístico. Expresarse creativamente a través de distintas manifestaciones artística.

Instrumento – Procedimiento Evaluativo

a. En relación al niño/a

PEIA Pauta de evaluación integral para el aprendizaje

Indicadores:

Introduciendo detalles a sus producciones con diversas técnicas

-Regla de medición

1: el niño /a requiere demasiado apoyo del agente educativo.

2: manifiesta el descriptor de forma moderada y aún requiere del apoyo y mediación del agente educativo.

3: manifiesta

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