Planificacion Quinto año básico TE MULTIPLICO O TE DIVIDO

Curso

Quinto año básico

Profesora

Lorena Alvial  Barros

Mes

MAYO

Asignatura

Matemáticas

Unidad

TE MULTIPLICO O TE DIVIDO

O. A. T

MANIFESTAR UN ESTILO DE TRABAJO ORDENADO Y METÓDICO

Lograr los objetivos de aprendizaje requiere de un trabajo meticuloso con los datos y la información. Puede ser fomentado mediante la recolección y

el registro de datos en los cuadernos, mantener el orden en los materiales personales y de curso, seguir los métodos para resolver determinados

problemas, etc. Esto se debe trabajar desde los primeros niveles, sin contraponerlo con la creatividad y la flexibilidad.

SEMANA VILLA EDUCA

FECHA ACTUAL

OBJETIVO APRENDIZAJES

OBJETIVO   DE LA CLASE  

ADECUACIONES

10- SEMANA

CLASE 1

LUNES 29

Resolver problemas, usando ecuaciones de un paso que involucren adiciones y

sustracciones, en forma pictórica y simbólica. (OA15)

Recordar y resolver ecuaciones.

Mencionar situaciones cotidianas en donde se encuentren involucradas las ecuaciones. 

Apoyo personalizado en la entrega de instrucciones a estudiantes integrados.

Mayor tiempo en el registro de actividades en el cuaderno.

CLASE 2

MIERCOLES 01

FERIADO

CLASE 3

JUEVES 02

Resolver ecuaciones simples de primer grado con una incógnita y asociar estas ecuaciones a

situaciones reales.

11- SEMANA

CLASE 1

LUNES  06

Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar relaciones entre números, para establecer y formular reglas y propiedades y construir ecuaciones. (OA 6)

Generar secuencias a partir de patrones.

Relacionar valores de las columnas (o filas) de tablas

Monitoreo constante en el desarrollo de las actividades de alumnos integrados

Mayor tiempo en el registro de actividades en el cuaderno.

CLASE 2

MIERCOLES 08

Resolver problemas respectivos a secuencias y patrones.

CLASE 3

JUEVES 09

Representar, formular y encontrar soluciones de problemas dados que involucren ecuaciones.  

12 - SEMANA

CLASE 1

LUNES 13

Reducir expresiones algebraicas, reuniendo términos semejantes para obtener expresiones de la forma ax + by + cz, (a, b, c ∈ Z). (OA 7)    

Representar, formular y encontrar soluciones de problemas dados que involucren ecuaciones.  

Apoyo personalizado en el desarrollo de los aprendizajes.

Monitoreo constante en el desarrollo de las actividades de alumnos integrados

Mayor tiempo en el registro de actividades en el cuaderno.

CLASE 2

MIERCOLES 15

Generalizar la sustracción y adición en el conjunto de los números enteros.  Definir términos semejantes.  

CLASE 3

JUEVES 16

Ensayo tipo SIMCE N° 1    

13 - SEMANA

CLASE 1

LUNES 20

Reducir expresiones algebraicas, reuniendo términos semejantes para obtener expresiones de la forma ax + by + cz, (a, b, c ∈ Z). (OA 7)    

Utilizar la propiedad conmutativa y asociativa para reducir términos semejantes.  

Monitoreo constante en el desarrollo de las actividades de alumnos integrados

Mayor tiempo en el registro de actividades en el cuaderno.

CLASE 2

MIERCOLES  22

Reducir expresiones algebraicas.  

CLASE 3

JUEVES 23

Reducir expresiones algebraicas.  

14- SEMANA

CLASE 1

LUNES 27

• Reducir expresiones algebraicas, reuniendo términos semejantes para obtener expresiones de la forma ax + by + cz, (a, b, c ∈ Z). (OA 7)  

Reducir expresiones algebraicas

Apoyo personalizado en la entrega de instrucciones a estudiantes integrados.

Mayor tiempo en el registro de actividades en el cuaderno.

CLASE 2

MIERCOLES  29

• Resolver prueba formativa.

CLASE 3

JUEVES 30

• Resolver prueba sumativa.

Curso

SEXTO año básico

Profesora

Lorena Alvial

Mes

MAYO

Asignatura

Matemáticas

Unidad

MIDIENDO LOS OBJETOS QUE NOS RODEAN

O.A.T

DEMOSTRAR UNA ACTITUD DE ESFUERZO Y PERSEVERANCIA

El programa de estudio requiere que los estudiantes cultiven el esfuerzo y la perseverancia, conscientes de que el logro de ciertos aprendizajes puede implicar mayor dedicación. Por otra parte, es relevante que el alumno aprenda a reconocer errores y a utilizarlos como fuente de aprendizaje, desarrollando la capacidad de autocrítica y de superación. Esto lo ayudará a alcanzar los aprendizajes de la asignatura y a enriquecer su vida personal.

SEMANA VILLA EDUCA

FECHA ACTUAL

OBJETIVO APRENDIZAJES

OBJETIVO   DE LA CLASE  

ADECUACIONES

10- SEMANA

CLASE 1

LUNES 29

Demostrar que comprende el concepto de razón de manera concreta, pictórica, simbólica y/o usando software educativo. (OA 3)      

Identificar el concepto de razón.  

Monitoreo constante en el desarrollo de las actividades de alumnos integrados

Retroalimentación personalizada a las actividades desarrolladas.

CLASE 2

MARTES 30

Aplicar representaciones concretas, pictóricas y simbólicas de razones.

Identificar y reconocer razones equivalentes.      

CLASE 3

JUEVES 02

Resolver problemas respectivos a razones.

CLASE 4

SABADO 04

REPASO DE CONTENIDOS

11-SEMANA

CLASE 1

LUNES 06

Demostrar que comprende el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica, simbólica y/o usando software educativo.(OA 4)      

Identificar y reconocer el concepto de aprendizaje.  

Apoyo personalizado en la entrega de instrucciones a estudiantes integrados.

Monitoreo constante en el desarrollo de las actividades de alumnos integrados

Retroalimentación personalizada a las actividades desarrolladas.

CLASE 2

MARTES 07

Representar porcentajes de manera concreta, pictórica y simbólica.    

CLASE 3

JUEVES 09

Identificar y aplicar el cálculo de porcentajes.

12- SEMANA

CLASE 1

LUNES 13

Demostrar que comprende el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica,

simbólica y/o usando software educativo. (OA 4)      

Resolver problemas respectivos al cálculo de porcentaje.

Apoyo personalizado en la entrega de instrucciones a estudiantes integrados.

Monitoreo constante en el desarrollo de las actividades

Mayor tiempo en el registro de actividades en el cuaderno.

Retroalimentación personalizada a las actividades desarrolladas.

CLASE 2

MARTES 14

Resolver prueba formativa

CLASE 3

JUEVES 16

Resolver prueba sumativa

13 - SEMANA

CLASE 1

LUNES 20

Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y

paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas) asociadas.       (OA 13)  

Identificar, reconocer y construir redes de figuras 3D.    

Identificar y establecer métodos para calcular el área de figuras 3D.  

Monitoreo constante en el desarrollo de las actividades de alumnos integrados

Mayor tiempo en el registro de actividades en el cuaderno.

CLASE 2

MARTES 21  

FERIADO LEGAL

CLASE 3

JUEVES 23

Identificar y aplicar el cálculo de área de superficies de figuras 3D presentes en el entorno.

14- SEMANA

CLASE 1

LUNES 27

Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en cm3, m3 y mm3.

(OA 19)      

Identificar y reconocer el concepto de volumen y la necesidad de calcularlo en los objetos cotidianos.  

Apoyo personalizado en el desarrollo de los aprendizajes.

Monitoreo constante en el desarrollo de las actividades de alumnos integrados

Retroalimentación personalizada a las actividades desarrolladas.

CLASE 2

MARTES   28

Identificar y aplicar el cálculo del volumen de objetos del entorno.

CLASE 3

JUEVES 30

Realizar actividad didáctica del cálculo de superficie y volumen de cubos y paralelepípedos.