Planificacion Quinto año

PLANIFICACIÓN ANUAL DE

CIENCIAS NATURALES

QUINTO BÁSICO 2014

Unidad 1

Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4

-Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce. (OA 12)

-Describir las características de los océanos y lagos: o variación de temperatura, luminosidad y presión en relación a la profundidad o diversidad de flora y fauna o movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y

Humboldt) (OA 13)

- Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los

océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados

(OA 14) - Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas. (OA 1)

-Identificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del sistema digestivo (boca, esófa go, estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la

eliminación de desechos. (OA 2)

-Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamaño y frecuencia de porciones) reconociendo los alimentos para el crecimiento, la reparación, el

desarrollo y el movimiento del cuerpo. (OA 5)

-Explicar la función de transporte del sistema circulatorio(sustancias

alimenticias y oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos sanguíneos y sangre).

(OA 4)

-Explicar por medios de modelos de respiración(inspi ración y espiración e intercambio de oxigeno y dióxido de carbono) , identificando las estructuras

básicas del sistema respiratorio (nariz,

tráquea, bronquios, alveolos,

pulmones). (OA3)

-Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en el sistema respiratorio y circulatorio.

(OA 6)

-Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dañinos

para la salud (bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo. (OA 7)

-Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica al pasar una forma a otra (eléctrica a calórica, sonora, lumínica etc.) e investi gar los principales aportes de científicos en su estudio a través del tiempo. (OA 8)

-Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila)

usarlo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento. (OA 9)

-Observar y distinguir, por medio de la investigación experimental, los materiales conductores cobre y aluminio

y aisladores (plásticos y goma) de electricidad, relacionándolos con la manipu lación segura de artefactos tecnológicos y circuitos eléctri cos domiciliarios. (OA 10)

-Explicar la importancia de la energía eléctrica en la vida cotidiana y proponer medidas para promover su ahorro y uso responsable. (OA 11)

Tiempo estimado

28 horas pedagógicas Tiempo estimado

48 horas pedagógicas Tiempo estimado

36 horas pedagógicas Tiempo estimado

40 horas pedagógicas

Planificación Unidad Didáctica

Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: Quinto año A-B Semestre: 1° Semestre

Titulo unidad didáctica: Agua en la naturaleza Total de horas: 7 semanas

Objetivo o propósito general de la unidad: Que los alumnos aprendan las múltiples características, distribución y estado en que se encuentra el agua en la naturaleza.

Habilidades

Describir

Comparar

Investigar •Describir la distribución del agua dulce

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