Planificacion semanal.
Enviado por ignaciatitu • 6 de Julio de 2016 • Apuntes • 627 Palabras (3 Páginas) • 147 Visitas
Planificación semanal Plan especifico individual
Nivel: Medio Mayor Semana: Desde el 28 de Junio al 01 de Julio
OBJETIVOS | ACTIVIDADES |
1.- Reforzar el reconocer e identificar sonidos onomatopéyicos del campo y la ciudad. 2.- Identificar Artículos definidos EL y LA | Vocabulario Pasivo: Reconocer elementos 1.- Mostrar videos donde el alumno pueda reconocer los sonidos del campo y la ciudad 2.- En la pizarra se dibujara el campo y una ciudad, luego se le pedirá al alumno que tome una lámina, la cual el deberá pegarla en el lugar que corresponda. Ej: un edificio, a que corresponde campo o la ciudad? Y el alumno debe poner en el lugar que corresponde. Artículos 1.- Mostrar a los alumnos imágenes de elementos trabajados del campo y la ciudad en donde se le ensaña a los alumnos los artículos indefinidos, además de enseñarles su diferencia por género: Ej: La Mamá, El Papá. Habilidades verbales 1.- A través de las actividades, se deberá enseñar y/o afianzar el respeto de turnos de habla. 2.- A través de las actividades, el alumno deberá mantener un tema de conversación. Habilidades paralingüisticas 1.- A través de videos, o relato de historias, realizar inflexiones de voz, de manera que exista una prosodia adecuada a lo que se está comunicando. |
Planificación semanal Plan especifico individual
Nivel: Pre-Kinder Semana: Desde el 28 de Junio al 01 de Julio
OBJETIVOS | ACTIVIDADES |
1.- Nominar elementos con sonido inicial vocálico I | Sonido Inicial 1.- Mostrar elementos (videos o tarjetas), que comiencen con la vocal I, de manera que el alumno se vaya familiarizando con los sonidos iniciales. Marcar bien la vocal, de manera que pueda reconocer la vocal con la que comienza la palabra. 2.- Frente al espejo o dibujar una boca, en donde se explique al alumno la posición de la boca al articular la vocal I. 3.- Relacionar la vocal I escrita y relacionarla con el sonido I, donde se escribirá en la pizarra de manera que el alumno pueda ir ubicando o señalando los elementos con la vocal escrita. Habilidades verbales 1.- A través de las actividades, se deberá enseñar y/o afianzar el respeto de turnos de habla. 2.- A través de las actividades, el alumno deberá mantener un tema de conversación. Habilidades paralingüisticas 1.- A través de videos, o relato de historias, realizar inflexiones de voz, de manera que exista una prosodia adecuada a lo que se está comunicando. |
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