PLANIFICACIÓN SEMANAL
Rodolfo ValdesEnsayo11 de Abril de 2019
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PLANIFICACIÓN SEMANAL
- Identificación.
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES PERMANENTES: | |
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES TRANSITORIOS: |
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CURSO: | Primer Año A. | ASIGNATURA: | Lenguaje y Comunicación. | FECHA: | Semana del 05 al 09 de Marzo de 2018.- |
- Diseño Universal de Aprendizaje (Dua).
OBJETIVO. UNIDAD | ACTIVIDAD. | ACTIVIDAD ADECUADA. | ESTILO DE APRENDIZAJE. | RECURSOS. | EVALUACIÓN. | ||
A | V | K | |||||
Clase 1. | Desarrollo de guía de trabajo donde deben reconocer pintando correspondencia entre la letra y sonido de la letra A. | Actividad será apoyada por proyección de la guía y leer por parte de la profesora especialista cada instrucción las veces que sea necesario para aclarar dudas e inquietudes que se presenten durante el proceso. | X | X | X | Guía de trabajo. Cuaderno. Lápices de diversos tipos. Computador. | Evaluación formativa. Evaluación de proceso. Evaluación por observación. |
Martes 06-03-2018 (2 horas) Reconocer correspondencia entre letra y sonido: vocal "a". | |||||||
Clase 2. | Desarrollo de guía de trabajo donde deben reconocer pintando correspondencia entre la letra y sonido de la letra E. | Actividad será apoyada por proyección de la guía y leer por parte de la profesora especialista cada instrucción las veces que sea necesario, se aclararan las dudas en el proceso y se apoyará de manera personalizada a cada alumno/a | X | X | X | Guía de trabajo. Cuaderno. Lápices de diversos tipos. Computador. | Evaluación formativa. Evaluación de proceso. Evaluación por observación. |
Miércoles 07-03-2018 (2 horas) Identificar correspondencia letra-sonido: vocal “e” | |||||||
Clase 3. | Desarrollo de guía de trabajo donde deben reconocer pintando correspondencia entre la letra y sonido de la letra I- O. | Actividad será apoyada por proyección de la guía y será dirigida por la docente especialista, la cual apoyará de manera directa el desarrollo de la actividad en conjunto con la profesora jefe. | X | X | X | Guía de trabajo. Cuaderno. Lápices de diversos tipos. Computador. | Evaluación formativa. Evaluación de proceso. Evaluación por observación. |
Jueves 08-03-2018 (2 horas) Reconocer correspondencia letra-sonido: vocal “o” | |||||||
Clase 4. | Desarrollo de guía de trabajo donde deben reconocer pintando correspondencia entre la letra y sonido de la letra U. | Actividad será apoyada por proyección de la guía y será dirigida por la docente especialista, la cual apoyará de manera directa el desarrollo de la actividad en conjunto con la profesora jefe. | X | X | X | Guía de trabajo. Cuaderno. Lápices de diversos tipos. Computador. | Evaluación formativa. Evaluación de proceso. Evaluación por observación. |
Viernes 09-03-2018 (2 horas) Comprender correspondencia letra-sonido vocal “u” |
Pamela Marisol Aguayo Tapia | Pamela Violeta Aguayo | Maryorie Adriana Alvial Rivas | |||
Nombre Firma Profesor Especialista. | Nombre Firma Coordinadora PIE. | Nombre Firma Profesor de Aula. |
PLANIFICACIÓN SEMANAL
- Identificación.
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES PERMANENTES: | |
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES TRANSITORIOS: |
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CURSO: | Primer Año A. | ASIGNATURA: | Lenguaje y Comunicación. | FECHA: | Semana del 12 al 16 de Marzo de 2018.- |
- Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).
OBJETIVO. UNIDAD | ACTIVIDAD. | ACTIVIDAD ADECUADA. | ESTILO DE APRENDIZAJE. | RECURSOS. | EVALUACIÓN. | ||
A | V | K | |||||
Clase 1. | Desarrollan Guía de trabajo de consolidación de las vocales asocian y reconocen vocales. | Se apoyará de manera personalizada a cada uno de los estudiantes durante la actividad. Se otorgará seguridad a los estudiantes de manera verbal. Se repetirán instrucciones las veces que sea necesario y se trabajará a la par con la profesora jefe del curso. | X | X | X | Guía de trabajo. Cuaderno. Lápices de diversos tipos. Computador. Proyector. | Evaluación formativa. Evaluación de proceso. Evaluación por observación. |
Martes 13-03-2018 (2 horas) Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo, separando y combinando sus fonemas. | |||||||
Clase 2. | Retroalimentación de vocales estudiadas desarrollan actividades pendientes de la guía consolidación de vocales | Actividad será apoyada por proyección de la guía y será dirigida por la docente especialista, la cual apoyará de manera directa el desarrollo de la actividad en conjunto con la profesora jefe. | X | X | X | Guía de trabajo. Cuaderno. Lápices de diversos tipos. Computador. Proyector. | Evaluación formativa. Evaluación de proceso. Evaluación por observación. |
Miércoles 14-03-2018 (2 horas) Retroalimentan contenidos de la clase anterior, identifican los sonidos que componen las palabras. | |||||||
Clase 3. | Desarrollan guía de trabajo en grupos identificando palabras con rimas, correspondiendo a la letra P | Se apoyará de manera directa a cada uno de los alumnos/as durante la actividad que se realizará, se proporcionaran las guías de trabajo y rimas proyectadas que serán aplicadas durante la clase y se repetirán las instrucciones de la actividad las veces que sea necesario. | X | X | X | Guía de trabajo. Cuaderno. Lápices de diversos tipos. Computador. Proyector. | Evaluación formativa. Evaluación de proceso. Evaluación por observación. |
Jueves 15-03-2018 (2 horas) Leer palabras aisladas identificando sonidos que la componen (rima) y aplicando su conocimiento de la correspondencia letra / sonido "p" | |||||||
Clase 4 | Desarrollan y dan término guía de trabajo en grupos identificando palabras con rimas, correspondiendo a la letra P | Actividad será apoyada por proyección de la guía y será dirigida por la docente especialista, la cual apoyará de manera directa el desarrollo de la actividad en conjunto con la profesora jefe. | X | X | X | Guía de trabajo. Cuaderno. Lápices de diversos tipos. Computador. Proyector. | Evaluación formativa. Evaluación de proceso. Evaluación por observación. |
Viernes 16-03-2018 (2 horas) Retroalimentar objetivo de la clase anterior correspondencia letra P |
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