Planificacion

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “LOS VERGELES”

I QUIMESTRE - III PARCIAL

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL #4

1.) DATOS INFORMATIVOS:

Área: ESTUDIOS SOCIALES Profesor/a:

Año Lectivo: 2014 – 2015 Grado: 9no. “A-B-C”

Jornada: VESPERTINA Número de semanas: ( 1 ) Número total de horas clase:( 4 )

Bloque Curricular: ( 3 ) Conquistas y Colonizaciones

Número de horas para desarrollar destrezas con criterio de desempeño: ( 4 )

Números de horas para evaluaciones: ( 1 )

Fecha de Inicio: 25 - Agosto - 2014 Fecha de Finalización: 29 - Agosto - 2014

2.) OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Analizar el impacto del descubrimiento y la conquista europea en América, para valorar las consecuencias en el plano mundial del encuentro del Viejo y el Nuevo Mundo, y la formación de los imperios coloniales.

3.) INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIÓN:

 Describe el proceso de formación de los grandes imperios coloniales en América, y las condiciones económicas y sociales que resultaron de esa formación.

 Enuncia y ubica las colonias americanas y las metrópolis a las que pertenecían.

4.) RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

¿Qué van a aprender los estudiantes?

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

¿Cómo lo van a aprender?

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

RECURSOS ¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes?

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES PARA LA PROXIMA CLASE

Diferenciar los diversos procesos de conquista que se dieron en América, el sometimiento violento, la difusión de las enfermedades y la resistencia indígena a la invasión y el coloniaje.

Analizar la conquista americana, desde el rechazo de la violencia y la imposición como formas de relación entre las personas y como forma de relación entre los pueblos.

Clase 1

Consecuencias de la conquista.

Experiencia: Conversar sobre la investigación y sacar los puntos más relevantes.

Reflexión: Analizar las diferentes consecuencias de las conquistas.

Conceptualización: Interpretar el Sistema de Trabajo.

Aplicación: Realizar un organigrama sobre la organización política-administrativa de las colonias del Rey.

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 Correo

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