Planificación Inicio año Escolar "APRENDEMOS A CRECER EN GRUPO"

APRENDEMOS A CRECER

PROYECTO: “APRENDEMOS A CRECER EN GRUPO”

PERIODO DE AMBIENTACIÓN

Sala: 3 años T.T.

Tiempo: marzo/ 2013

Docente: Miriam Chialva

FUNDAMENTACIÓN

Durante el período de adaptación realizaré diversas actividades. Pondré el enfoque en la socialización y la comunicación, favoreciendo así el establecimiento de vínculos afectivos entre los niños y con la docente.

Asumiré un rol de participación activa en todos los juegos y propuestas que desarrolle, evitando actitudes dirigidas y/o en retirada, ya que no concuerdan con los objetivos explicitados anteriormente.

En el transcurso de esta etapa encontraré dos grupos bien diferenciados: niños que provienen de la guardería y otros que por primera vez harán su ingreso al jardín.

Las pautas de adaptación para ambos serán diferentes. En los dos casos mis propósitos apuntan a generar y afianzar los vínculos afectivos y a la conformación gradual de un grupo. Teniendo en cuenta las características propias de la edad:

Experimentación motora intensa, atención reducida, enriquecimiento progresivo del lenguaje, comienzo del juego simbólico, acciones preferidas (tomar, arrojar, meter, sacar, formar torres y voltearlas, garabatear, arrastrar, tirar, empujar, guardar, entre otras), las actividades que proponga serán acordes a las mismas.

Por último: la adaptación también involucra a los padres, quienes deberán habituarse a esta nueva situación. Por esta razón el diálogo y la confianza serán puntos clave a la hora de cumplir con todos mis objetivos.

OBJETIVOS GENERALES:

 Integrarse progresivamente al grupo y a la institución, asumiendo actitudes adecuadas de participación en la vida grupal, con respeto solidario por cada persona que lo /la rodea.

 Iniciarse en la formación de hábitos y actitudes de cuidado de sí mismo y de los otros, adquiriendo prácticas de higiene preventiva y un orden adecuado a cada momento de la tarea.

 Experimentar juegos tradicionales y particulares del contexto local, de manera individual y grupal

CONTENIDOS:

 Vivencia de experiencias de integración grupal (pautas de adhesión, conocimiento de cada miembro, modalidades del compañerismo, momento de mayor o menor acuerdo en la consecución de propósitos compartidos, posibilidad de enfrentar y resolver conflictos.

 Participación en situación de juego, como fin en sí mismas o planteadas por el adulto.

 Prácticas de cooperación y colaboración.

 Progresiva adquisición y afianzamiento de hábitos de higiene personal.

Observación:

La primera y segunda semana de ambientación los niños concurrirán una hora de clases.

Itinerarios y actividades

Primera semana de Marzo (4/3 al 8/3)

Itinerario 1 • Telas y laberintos

• Propuesta 1: Colgaré telas de gran tamaño y colocaré colchonetas en el piso. Dejaré un tiempo de exploración. Luego intervendré saludando a los niños, nombrándolos e invitándolos a pasar por debajo de las telas. Propondré que se escondan y que busquen a sus compañeros.

• Propuesta 2: Sumaré un túnel a la actividad anterior.

Invitaré a los nenes a pasar por el mismo, los saludaré desde un extremo y los nombraré.

≈Propuesta 3: Agregaré autitos. Intervendré propiciando que los niños atraviesen el túnel o las telas con ellos.

Itinerario 2 • Pelotas y recipientes

• Propuesta 1: Entregaré a los niños pelotas de pelotero para jugar. Propondré hacerlas rodar, pasárselas por el cuerpo, ponérselas en la cabeza. Dejaré que exploren y luego las guardaremos todos juntos.

• Propuesta 2: Me sentaré con los nenes en el piso y les entregaré, a medida que los nombro, una pelota (más grande que las de la actividad anterior). Permitiré que exploren. Luego formaré un puente con mis piernas para que pasen por allí las pelotas. Jugaremos un rato y guardaremos.

• Propuesta 3: Esta vez jugaremos con ambos tipos de pelota y agregaré grandes recipientes para “embocar”. Jugaremos todos juntos.

Itinerario 3 • Jugamos con cajas grandes

• Propuesta 1: Reuniré a los niños y les presentaré varias cajas de cartón de distintos tamaños. Daré un tiempo para la exploración y los invitaré a sacar y poner diversos elementos en las mismas, arrojarlos desde más lejos, más cerca… Luego de un tiempo guardaremos

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