Planificación Para Nivel Inicial Sobre Arboles

AGOSTO "Mes del árbol"

En la República Argentina el principal impulsor de la actividad forestal fue Domingo Faustino Sarmiento (Presidente de la Nación de 1868 a 1874) que en un discurso subrayó: "El cultivo de los árboles, conviene a un país pastoril como el nuestro, porque no solo la arboricultura se une perfectamente a la ganadería, sino que debe considerarse un complemento indispensable", agregando: "La Pampa es como nuestra República, tala, rasa. Es la tela en la que ha de bordarse una nación. Es necesario escribir sobre ella ¡Árboles! ¡Planten árboles!".

DERECHOS DE LOS ÁRBOLES

Los árboles tienen derechos, igual que los seres humanos y los animales.

Tienen derecho a la vida.

Tienen derecho a ser protegidos, y tener cubiertas sus necesidades de luz, agua, aire y espacio.

Tienen derecho a no ser dañados. Todo lo que ponga en peligro su vida es un asesinato (fogones, incendios de reservas o parques).

Tienen derecho a cumplir su ciclo, y la tala indiscriminada les niega ese derecho. Si la tala es necesaria, hay que hacer una plantación equivalente en el mismo lugar.

Tienen derecho a crecer. Destruirlo siendo pequeño y sin haberse reproducido atenta contra la especie, e indirectamente contra nosotros mismos.

OBJETIVOS

-Conocer el árbol y su entorno , en interrelación con la atmósfera y los organismos vivos .

-Familiarizarse con la importancia de los árboles para la preservación del ambiente y con los múltiples beneficios que éstos nos brindan.

ACTIVIDADES DE INICIO

*Observar los diferentes tipos de árboles que hay en el patio del jardín o en una plaza cercana.

*Preguntar a los niños : ¿Qué función cumplen ? -Registrar.Dibujar.Fotografiar.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

*Averiguar cuáles son las diferencias entre árboles nativos y árboles exóticos . Distinguirlos en los árboles cercanos.

*A veces los árboles nativos se pueden reconocer a simple vista por la presencia de nidos de aves autóctonas y especies típicas del ambiente , así como también de insectos variados .Los árboles exóticos muchas veces se reconocen por la ausencia de especies adaptadas , son vistosos pero sin "huéspedes".Los árboles autóctonos son importantes como parte integral del ecosistema.

*Elegir un árbol autóctono , observarlo y realizarle cuidados especiales entre todos .Puede ser uno que ya esté plantado o plantarlo con todo el grupo.

*Averiguar su nombre , escribirlo en u letrero , pegarlo sobre u palito y clavarlo cerquita del árbol.

*Averiguar sobre sobre su crecimiento , desarrollo y necesidades de suelo , agua , luz y clima . De acuerdo con lo investigado , regarlo y mejor el suelo si es necesario .

*Invitar al jardín a un "Ingeniero Agrónomo "para charlar sobre las especies de árboles de la zona donde vivimos .

*A partir de la idea de que el árbol es un hogar para pájaros o insectos , presentar una nueva palabra : hábitat

*Conversar sobre la función estética , su valor ecológico ( proveen oxígeno , protegen el suelo , ofrecen há bitat para animales y plantas etc.) y su valor económico (se usan para elaborar productos de la madera , tablas , leña ,papel etc.)

*Salir y recoger hojas para armar un "herbario".Una vez que han recolectado varios tipos de hojas , clasificarlas seg´n los criterios que propongan los niños .Examinar las nervaduras , los bordes , la textura , el tamaño y el color para deducir sus similitudes y diferencias .Dar lugar a la creatividad de los niños así expresan sus categorías para las clasificaciones.

Para guardar y preservar las hojas , aplastarlas por unos días entre hojas de .Luego , plastificarlas o guardarlas en bolsitas

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