Planteamiento Del Problema

IDEA Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1) TEMA:

El nivel de ingresos de los padres y el rendimiento académico en las alumnos de 4º y 5º grado de educación secundaria del Colegio Gregorio Albarracin y Francisco Bolognesi.

2) IDEA

Descubrir la relación que existe entre el nivel de ingresos de los padres de familia de los colegios francisco Bolognesi y Gregorio Albarracin de Tacna con el nivel académico de los estudiantes de dichos centros de estudios.

1) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

a) Descripción del Problema

En el aspecto educativo existe una diversidad de problemas siendo uno de ellos la relación que existe entre el nivel de ingresos de los padres de familia y el rendimiento académico de los alumnos.

En los Colegios francisco Bolognesi y Gregorio Albarracín de Tacna se aprecia que la mayoría de alumnos no cumplen con sus tareas escolares y según el registro de asistencia los alumnos no cumplen con sus tareas escolares y según el registro de asistencia los alumnos llegan tarde, los alumnos no prestan debida atención a sus actividades en el aula lo que conjuntamente el escaso gusto por el estudio se relaciona con el rendimiento académico , donde se aprecia que esta situación afecta su trabajo educativo.

En el aspecto de rendimiento académico apreciamos ingresos económicos que tiene el padre de familia, así como el estado civil, ya que muchos de los padres de familia tienen solo conviven o son madres solteras, toda esta problemática repercute de modo ineducable en su trabajo educativo.

b) Preguntas de investigación

¿El nivel de ingresos de las familias de los colegios Gregorio Albarracin y Coronel Bolognesi afecta realmente al rendimiento académico de los escolares?

¿Cuál es el nivel de ingresos de los padres?

¿Cuales son las variables o dimensiones que deben incluirse para medir el

Rendimiento académico?

c) Justificación de Investigación

Justificamos el presente problema debido al alto volumen de alumnos desaprobados en las diferentes líneas de Acción Educativa por la falta de apoyo del Padre de familia.

También el presente trabajo se encuentra justificado por ser un tema de actualidad que involucra no solo a los alumnos, sino también a los padres de familia ya que estos perciben salarios bajos y no tienen un grado de instrucción óptimo.

Se realiza esta investigación para profundizar y conocer con mayor precisión la problemática de la relación existente entre la ocupación de los padres de familia.

Finalmente consideramos que la realización del presente trabajo nos permitirá tener una visión de la problemática educativa y además plantear medidas que en alguna manera soluciones este trabajo.

d) Viabilidad de la Investigación

La investigación es viable, pues se dispone de los recursos necesarios para llevarla acabo. Se buscará la autorización de los colegios Gregorio Albarracin y Coronel Bolognesi para poder acceder a datos como el rendimiento académico del 4to y 5to año de educación secundaria, trabajaremos con herramientas estadísticas para expresar la relación de las dos variables.

3) OBJETIVO DE LA INVESTIGACION

a) Objetivo General

Determinar la relación existente entre el nivel de ingresos de los padres de familia y el rendimiento académico de los alumnos del 4º y 5º grado de educación secundaria del Colegio Gregorio Albarracin y Francisco Bolognesi.

b) Objetivo Específico:

Describir el estado actual del factor social de la familia de los alumnos. Describir el factor cultural de la familia de los alumnos.

Describir el factor económico de los familiares de los alumnos.

Identificar el rendimiento académico de los contenidos de las Líneas de Acción Educativa respectivas.

4) MARCO TEÓRICO

a) Antecedentes de Investigación

Se efectuó la respectiva búsqueda bibliográfica en las biblioteca de la UPT , no encontrándose tema similar lo que reafirma la necesidad de efectuar este grave problema como tema de MI INVESTIGACIÓN.

b) Base Teórica

- El nivel de ingresos

Tipo de Ocupación de los padres de familia.

Factor Social

Estado civil de los padres de familia

Nivel de instrucción de los padres de familia

Número de hijos

Factor cultural

Factor económico

Nivel de ingreso económico mensual de padres de familia

Ocupación laboral de los padres de familia

-Rendimiento académico

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

-Definición operativa de términos

Ocupación.

Son todas las personas o sea la Población Económicamente Activa (PEA) que tienen un trabajo o actividad dentro de su vida diaria y que ha cambio de él percibe un salario o remuneración. También se dice que todas las personas que están ocupadas en otras actividades como por ejemplo: Estudiantes, amas de casa, etc. Por el cual no perciben salario alguno.

Empleo.

El empleo es la situación ideal y anhelada de una economía en la que todas las personas en edad de trabajar, o sea la Población Económicamente Activa (PEA) (parte de la población de un país que se encuentra dentro del mercado de trabajo) apta para el trabajo y que necesita trabajar, encuentra empleo adecuado debido a que en el contexto de la economía nacional la oferta y demanda de empleo corresponden.

Desempleo

Se llama también “desocupación”. Es la situación de la población económicamente activa (PEA) que busca trabajo y no encuentra. En esta condición están por ejemplo, aquellas personas cuyo contrato de trabajo ha terminado o está suspendido temporal o definitivamente sin goce de haber, y las que nunca has trabajado, jóvenes generalmente, pero desean trabajar y no consigue puesto de trabajo.

Aprendizaje

El aprendizaje es un proceso de construcción, de representaciones personales significativas y con sentido de un objeto o situación de la realidad. Es un proceso interno que se desarrolla cuando el alumno está en interacción con su medio socio - cultural.

Los aprendizajes deben ser funcionales, en el sentido de que los contenidos nuevos, asimilados, están disponibles para ser utilizados en diferentes situaciones.

Los aprendizajes no son solo procesos intrapersonales, sino también interpersonales. Por ello, los alumnos deben aprender tareas de aprendizaje colectivamente organizadas.

Los alumnos deben ser capaces de descubrir sus potencialidades y limitaciones en el aprendizaje. Para ello es necesario que identifiquen lo que aprendan y comprendan como lo que aprenden, es decir, que ejerciten su meta cognición. Esto los permitirá enfrentar con mayor éxito los retos que se presenten.

Por lo tanto, la educación al impulsar aprendizajes significativos y funcionales y la meta cognición en los alumnos potencia sus propias capacidades y promueve el desarrollo de su autonomía, identidad y integración social.

Todo aprendizaje tiene contenidos. Estos contenidos son de tres tipos:

Conceptuales:

Son los hechos, ideas, conceptos, leyes, teorías y principios, es decir, son los conocimientos declarativos. Constituyen el conjunto del saber. Sin embargo estos conocimientos no son solo objetos mentales, sino sus instrumentos con lo que se observa y comprende el mundo al combinarlos, ordenarlos y transformarlos.

Procedimentales:

Son procedimientos no declarativos, como las habilidades y destrezas psicomotoras, procedimientos y estrategias. Constituyen el saber hacer. Son acciones ordenadas, dirigidas a la consecución de metas.

Actitudinales:

Son los valores, normas y actitudes que se asume para asegurar la convivencia humana armoniosa.

Aprender no es memorizar. Los alumnos lo hacen por sus propias experiencias vividas y por su actividad creadora, aprenden lo que deben aprender. Se le debe asesorar y guiar para que su aprendizaje sea activo liberador y reflexivo.

Es necesario revalorar la experiencia cotidiana del estudiante dándole sentido a lo que aprende y evitando el aprendizaje mecánico o repetitivo.

Frente ha este hecho se plantea un nuevo enfoque, que parte de la concepción de que el estudiante construye su propio aprendizaje, a través de actividades significativas bajo la orientación del profesor y otros agentes educativos, quienes facilitan que el alumno se enfrente a situaciones educativas a través de las cuales realizará la asimilación, de acuerdo con los esquemas mentales y niveles.

No minimicemos su capacidad creativa, activa, constructivista: ellos están cognitivamente, para entender mucho más de lo que creemos; no los limitemos a cree que son sujetos pasivos del sistema educativo del que solamente reciben beneficios; sin que deba exigírseles como portadores de obligaciones para con ellos mismo.

-Rendimiento académico

El rendimiento académico refleja el resultado de las diferentes y complejas etapas del proceso educativo y al mismo tiempo, una de las metas hacia las que convergen todos los esfuerzos y todas las iniciativas de las autoridades educacionales, maestros, padres de familia y alumnos.

No se trata de cuanta materia han memorizado los educando sino de cuanto

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