Preescolar

SITUACIÓN DIDACTICA

 “RIESGOS”

FECHA: 07 DE MAYO AL 10 DEL MAYO DEL 2013

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda.

Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad, y sabe cómo localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro.

Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o la escuela, y platica qué se tiene que hacer en cada caso.

Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo fisico y salud

ASPECTO: Promoción de la salud

COMPETENCIA CENTRAL: Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.

ACTIVIDADES:

Dialogar con los niños y niñas acerca de las medidas de seguridad que debe practicar en situaciones de riesgo como: incendios, sismos, inundaciones, o cuando esté frente a un desconocido, entre otros.

Que los niños y niñas platique alguna experiencia que le haya provocado seguridad o inseguridad.

Realizar el juego “Situaciones de riesgo”, necesitamos el tablero como el siguiente y un dado. Indicaciones : Tirar el dado y avanzar de acuerdo al número que indique. Si los niños y niñas explican correctamente qué hacer en caso de esa situación de riesgo, tira de nuevo y sigue avanzando. Gana quien explique correctamente el mayor número de acciones a realizar. (por medio del proyector)

Invitar a los niños y niñas a realizar la siguiente comparación: ¿Qué hace la gente para que tengas confianza? ¿Qué hace la gente para que desconfíes?, si se quiere, se pueden ir registrando en una hoja las ideas de los niños en un cuadro de doble entrada.

Conversar con los niños y niñas ¿Qué personas o situaciones debemos evitar.

Que los niños y niñas distinga en las imágenes qué hacer en caso de riesgo. Por ejemplo; Un niño corriendo, un niño llamando a la policía, un niño gritando “auxilio”, pero también un niño aceptando “regalos” de desconocidos, aceptando ir con desconocidos, un niño llorando. Reflexionar con los niños y niñas sobre la importancia de saber cómo actuar en beneficio de su persona y su seguridad. (por medio del proyector)

Jugar con los niños y niñas el juego de “Allí va un avión cargado de...” nombres, frutas, entre otras, posteriormente dar la instrucción “Un avión cargado de un extraño que me sigue en...”: El parque, En la tienda,En el edificio, En la calle, Preguntarle al niño que le toque el avión ¿Qué debes hacer?

Los niños y niñas deben saber qué hacer en una emergencia, cómo hacer una llamada a los servicios de policía, bomberos, etc. Deben entender que en un caso de emergencia tienen el permiso de sus padres para hacer lo que haga falta para protegerse a sí mismo y a los demás.

Explica qué hacer en las situaciones como:

Qué hacer si ocurre algo que te asuste.

Si te pierdes en un centro comercial o en la calle.

Si hay un incendio en tu casa .

Si un adulto se siente mal o pierde el conocimiento y no está otro adulto para auxiliarlo, más que tú.

Realizaremos un directorio con información:

Tu nombre.

El nombre de tus padres.

Tu dirección. Tu número de teléfono.

El número de teléfono del trabajo de tus padres.

El número de teléfono de los servicios de urgencias.

El número

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