Principios ordenadores.

Tema: Acústica en los salones de clase

Objetivo: Con el fin de mejorar y llevar a cabo soluciones referente al problema de comunicación de profesores a estudiantes en algunos de los salones de la universidad

Como desarrollarlo:

Primer Párrafo: Introducción referente al problema de la acústica en espacios cerrados

Segundo Párrafo: Entrevistas acerca de la inconformidad de profesores y estudiantes con la acústica

Tercer Párrafo: Posibles Soluciones

Cuarto Párrafo: Conclusión referente al tema y creación de elementos que mejoren los espacios de clase

Nazly Bustos

¿Por qué es importante considerar la Acústica en los salones de clase?

¿Qué hacer ante los problemas acústicos?

¿Cuáles son los inconvenientes  más críticos al momento de tener problemas de acústica en los salones de clase?

¿Es muy importante la inteligibilidad al momento de diseñar los salones de clase?

¿Cuáles son los conceptos básicos y materiales que se deben tener al momento de diseñar un salón con buena acústica?

¿Cuáles son los métodos más utilizados para mejorar la acústica de un salón de clases?

1: Siempre que un profesor realiza su función docente para un grupo de Alumnos de cualquier nivel, se esfuerza en alcanzar los objetivos naturales del aprendizaje, haciendo uso de un gran número de herramientas, si bien no todas tienen la misma importancia. La palabra hablada es, por naturaleza, esencial en este proceso y por tanto, es conveniente tener la garantía de que el mensaje que ésta conlleva se transmite de la forma más nítida posible entre los sujetos de la comunicación. Para ello, no es suficiente la emisión clara del mensaje ya que, antes de su recepción, éste se ve modificado por las características acústicas, tanto de los salones, como del entorno en que se desarrolla la clase. En este sentido, la presencia de elevados niveles de ruido de fondo o la escasa adaptación acústica de los espacios pueden provocar  un deterioro acumulativo en el aprendizaje, irreversible si no se le advierte y  remedia a tiempo.

2: se usan tanto materiales absorbentes, como materiales aislantes. Al incidir la onda acústica sobre un elemento constructivo, una parte de la energía se refleja, otra se absorbe y otra se transmite al otro lado. El aislamiento que ofrece el elemento es la diferencia entre la energía incidente y la energía trasmitida, es decir, equivale a la suma de la parte reflejada y la parte absorbida, La reflexión del sonido puede atenuarse también colocando una capa de material absorbente en los paramentos de los elementos constructivos, aunque estas técnicas pertenecen más propiamente al ámbito de la acústica.

3: 1-ruido de fondo o ruido ambiente no aislado correctamente que llega con niveles superiores a los óptimos al interior del salón de clases.

2-la transmisión de ruido entre aulas adyacentes o desde los recintos y equipos contiguos a los salones.

3-la falta de acondicionamiento interno del salón.

4: si debido a que indica cómo afecta la sala a las palabras emitidas por un profesor dentro de ella. Existen diversos métodos para evaluarla, uno de los más utilizados es el método RASTI; que proporcionándonos un número comprendido entre 0 y 1, nos indicará la inteligibilidad del salón.

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