Problemas De Aprendizaje

AGRADECIMIENTO

A Dios que nos guía desde

el cielo en cada momento

de nuestras vidas.

A nuestros Padres que nos

Inculcan buenos consejos

Brindándonos su inmenso amor

A los Docentes del I.S.P “LIBERTAD”

por confiar en nosotros y nos dieron

la oportunidad de conocer más el tema.

DEDICATORIA

Al creador por su iluminación

en nuestras vidas y permitirnos

ser alumnas de corazón.

A nuestros padres, que con su demostración

de unos padres ejemplares nos han enseñado

a no desfallecer ni rendirnos ante nada

y siempre perseverar a través de sus

sabios consejos.

A mi alma Mater por que en sus aulas

aprendí a enamorarme mas de mi carrera

ÍNDICE

Págs.

Dedicatoria…………………………………………………………………………………..

Agradecimiento……………………………………………………………………………..2

Índice……………………………………………………………………………………….3

I. GENERALIDADES……………………………………………………………………..5

1.1. TÌTULO………………………………………………………………………………..5

1.2. AUTORAS….5

1.4. TIPO DE INVESTIGACIÓN…….5

1.6. LOCALIDAD……..5

1.7. DURACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN…..6

II. PLAN DE INVESTIGACIÓN…………..7

2.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA….7

2.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA….7

2.3. OBJETIVOS…….

2.3.1. GENERAL.

2.4. ESPECÍFICO

2.5. ANTECEDENTES DE ESTUDIO….

III. MARCO TEÓRICO…

3.1. TEORÍA Y CONCEPTOS.

IV. METODOLOGÍA…….

4.1. PROGRAMA……

4.2. POBLACIÓN Y MUESTRA.

4.3. TIPOS DE INVESTIGACION..

4.4. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN…

4.5. HIPÓTESIS.

4.6. VARIABLES

4.6.1. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

4.7. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

4.8. MÉTODOS DE ANÁLISIS DE DATOS

V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1. RECURSOS Y PRESUPUESTOS

5.2. FINANCIAMIENTO

5.3. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

VI. REFERENCIAS BIBLIOPGRAFICAS

ANEXOS

“IMPLEMENTACION DE ESCUELA DE PADRES PARA LA SOLUCION AL PROBLEMA DE APRENDIZAJE”

I. GENERALIDADES

1.1.TÍTULO

“IMPLEMENTACION DE ESCUELA DE PADRES PARA LA SOLUCION AL PROBLEMA DE APRENDIZAJE”

1.2. AUTORAS

ALAYO PEREDA, Elsa Margarita

PEREDA ROBLES, Sheyla

LUNA VICTORIA, Yvon

1.3.TIPO DE INVESTIGACIÓN

Por el propósito o finalidad: Aplicada

Por los medios utilizados: Experimental

Por su carácter: Cuantitativa

Por su nivel de conocimiento: Explicativa

Por el número de investigadores: Grupal.

1.5. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Desarrollo Cognitivo

1.6.- LOCALIDAD

La Libertad – Trujillo – Santo Dominguito

1.7. DURACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

30 días

II PLAN DE INVESTIGACIÓN

2.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA

En nuestro país la educación es algo primordial, ya que es la base de desarrollo y formación de todo ser humano, que practiquen valores permitiéndoles actuar ante la sociedad, con respeto, responsabilidad, honestidad y solidaridad, partiendo así desde la educación inicial, hasta grados superiores.

Es indudable que la familia es la primera fuerza que incide en la conducta de los niños; no podemos negar que gran parte de los comportamientos que observamos en estos, se pueden explicar por el tipo de relaciones familiares que les ha tocado vivir. En la convivencia con sus padres, en la interrelación con ellos, en suma en el marco estructural y funcional de su familia, es en donde el individuo encuentra todas las realidades que constituyen el núcleo original de su personalidad. Para que un niño tenga un sano desarrollo en el más auténtico y alto sentido, necesita recibir desde pequeño cuando es aún más maleable, los elementos básicos que al desarrollarse lo convertirán en ser para los otros. Corresponde inicialmente a la familia, a la madre en primera instancia y luego a ambos padres, la responsabilidad de ofrecer al hijo, durante sus primeros años de vida, las condiciones que le aseguren la básica experiencia de sentirse en un mundo acogedor, en un mundo abierto, que le proporcione una seguridad emocional que le permita saber que hay seres que se preocupan por él, que lo aceptan y quieren, por lo que él es.

La mayoría de las parejas se hacen grandes ilusiones en cuanto a la crianza de sus hijos. Desean ser los mejores padres, sin embargo, no saben que en la forma como se comporten en sus relaciones de pareja, el trato que den a sus hijos, como les hablan, como los forman constituyen las influencias más importantes para su felicidad, para la habilidad en solucionar sus propios problemas y en la efectividad en las relaciones con los demás y en su aprendizaje académico.

Los padres de familia son los primeros agentes socializadores en la vida de los niños, cumplen un rol trascendente, ya que son los encargados de transmitir normas, pautas de comportamiento, habilidades y destrezas a sus hijos.

Pero hoy en día todo esto se ve amenazado por diversos motivos tales como: La violencia, conflictos conyugales, matrimonios que se debilitan ante las presiones, tención económica y ambiental, etc, todo esto lesiona el sano desarrollo y aprendizaje del niño. En el Perú es fundamental que los padres participen activamente en el proceso de aprendizaje de sus hijos desde los primeros años, siendo necesario formular escuelas de padres en todos los centros de educación para mejorar el aprendizaje de la población estudiantil.

La situación contextual antes descrita ha sido punto de partida para plantear el presente Proyecto de Investigación.

2.2.FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿En qué medida la aplicación de la Implementación de Escuela de Padres para la Solución al Problema de Aprendizaje, mejorara el aprendizaje en la población estudiantil de la Institución Educativa MUNDO DE COLORES de la Urbanización Santo Dominguito en Trujillo Departamento de la Libertad?

2.3 JUSTIFICACIÓN

La presente investigación fundamentada en esta implementación como estrategia para mejorar los problemas de aprendizaje en los niños, la actividad pedagógica que busca el proyecto “Escuela de Padres”, tiene un fin formativo amplio. Su objetivo final es la formación integral de los mismos padres y niños para la mejora del aprendizaje del niño en todos los aspectos, por lo cual los objetivos específicos deben plantearse de tal manera que los padres puedan hacer ajustes en la medida en que cambien sus necesidades y los estimule a participar activamente en el proceso personal de cambio de actitudes. Queremos una Escuela de Padres participativa, motivadora del diálogo, el trabajo cooperativo y que, a la vez, sea un motor de cambio y de aprendizaje. Pero, sobre todo, queremos que sea un ámbito de reflexión para que los padres, al fin, sean autónomos a la hora de analizar y solucionar las dificultades que vayan surgiendo, así como crear el clima necesario para favorecer el crecimiento equilibrado de sus hijos y mejorar las relaciones familiares. Por otro lado, buscamos una Escuela de Padres flexible, capaz de adaptarse a los cambios necesarios para introducir las oportunas mejoras y para fomentar la participación de los padres a través de la aceptación de sus propuestas. Por otra parte, esta escuela no será improvisada: se planificará, se desarrollará y se evaluará para tomar decisiones sobre sus diferentes elementos en función de los resultados y las conclusiones que nos aporte la evaluación continua. Estimulando las variables de habilidades y destrezas del niño una escuela de Padres es importante porque desde la dimensión física, mental y espiritual del niño, la actividad esencial es la creatividad el estimulo para ampliar el desarrollo de sus destrezas y desarrollo integral, ya que el infante posee una inteligencia, un cuerpo y un espíritu en proceso de construcción y evolución.

2.3.- OBJETIVOS DEL PROYECTO

2.3.1. GENERAL

Estimular en los padres de familia el desarrollo del pensamiento reflexivo que les permita

Participar activa, racional y críticamente en la formación psicológica, académica, social y cultural de sus hijos. E Implementar una escuela de Padres activa que ayude a la solución del problema de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa “Mundo de Colores” del distrito de Trujillo en la Urbanización Santo Dominguito, para el desarrollo integral de sus destrezas y aprendizajes.

2.3.2. ESPECÍFICOS

Destacar la importancia de la valoración propia y la de los demás para el buen funcionamiento individual, familiar y social.

Resaltar el valor de la pareja como modelo de comportamiento en la vida de familia.

Analizar las necesidades y característica del niño en las diferentes etapas del desarrollo.

Desarrollar destrezas que

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