Problematización de la práctica docente y de los elementos del Plan de Estudio

TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA DE NUEVO LEÓN

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Problematización de la práctica docente y de los elementos del Plan de Estudio

ACTIVIDADES

PRIMERA SESIÓN (3 enero)

1. Reflexionemos en colectivo y definamos, ¿qué hemos comprendido del Plan de Estudio?

1. Reflexionemos en colectivo y precisemos ¿qué elementos, rasgos o principios consideramos relevantes para nuestro trabajo docente?

1. Compartamos en colectivo las reflexiones sobre la siguiente cápsula de video reflexiones sobre el trabajo durante la pandemia

1. Analicemos nuestras experiencias de trabajo docente durante la pandemia, expongamos qué aprendizajes o estrategias tuvimos que desarrollar ¿cuáles de estos pueden ya estar incorporados en nuestro trabajo presencial?

SEGUNDA SESION (4 enero)

ACTIVIDAD 1

1. Reflexionemos en colectivo y definamos, ¿qué tan cercanos están los componentes del Plan de Estudio a los aspectos relevantes de nuestra práctica docente?
2. Reflexiones en el colectivo y definamos , en su caso, ¿cómo orientamos nuestra práctica docente en la perspectiva del Plan de Estudio?

ACTIVIDAD 2

1. Analicemos el Perfil de egreso

ACTIVIDAD 3

1. Analicemos los Ejes articuladores

ACTIVIDAD 4

Después de haber analizado el Perfil de egreso y los Ejes articuladores, definamos en colectivo, ¿cómo se relacionan entre sí y con nuestra práctica?

TERCERA SESIÓN (5 enero)

ACTIVIDAD 1

1.-Analicemos el Programa Sintético de Estudios de Educación Secundaria a partir de su lectura y de la siguiente cápsula de video

2.-Revisemos en colectivo, ¿cómo se expresan el Perfil de egreso y los Ejes articuladores en los programas sintéticos?

3.-Horizonte de trabajo para la contextualización

ACTIVIDAD 4

Recuperemos la evaluación diagnóstica o la situación actual de los aprendizajes de las y los estudiantes (por grado o por grupo), a través de un organizador o mapeo de ideas

ACTIVIDAD 5

Dialoguemos sobre cómo podemos recuperar las voces de las y los estudiantes, a partir de la observación de su contexto.

ACTIVIDAD 6

Revisemos los Programas sintéticos (por grado), ¿qué elementos del Plan de Estudio encontramos en ellos , ¿hay coherencia entre sí?

CUARTA SESIÓN (5 enero)

ACTIVIDAD 1

Analicemos la manera realizar el diseño de los programas analíticos a partir de la siguiente cápsula de video

ACTIVIDAD 2

Analicemos en colectivo el siguiente esquema

Contenidos nacionales contextuales

ACTIVIDAD 3

Diseño del programa análitico

Contenidos prioritarios

ACTIVIDAD 4

Analicemos las implicaciones del codiseño a partir de la siguiente cápsula de video

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