Procesos Del Aprendizaje

PROCESOS DEL APRENDIZAJE

MODELO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

El modelo de aprendizaje y memorización constituye las bases de las teorías del procesamiento de la información postula la existencia de ciertas estructuras internas en el cerebro humano y algunos procesos correspondientes que dichas estructuras llevan a cabo.

FLUJO DE LA INFORMACIÓN

El sujeto recibe de su ambiente estímulos que activan ciertos receptores y son convertidos en información nerviosa, misma que llega a una estructura llamada registro sensorial, donde persiste durante un breve lapso, solo unas centésimas de segundo. La información que persiste por más tiempo debe ser objeto del proceso de atención.

DESDE EL REGISTRO SENSORIAL HASTA LA MEMORIA A CORTO PLAZO. La "imagen" completa obtenida por el registro sensorial no es persistente sino que la información se convierte en patrones de estimulación, proceso denominado percepción selectiva, la cual depende también de la capacidad del sujeto para captar ciertas características del contenido del registro sensorial, mientras que ignora otras. La percepción de las características peculiares de algún objeto forma un nuevo tipo de información que va a parar a la memoria a corto plazo..

ALMACENAMIENTO EN LA MEMORIA A CORTO PLAZO. La información transformada ingresa en la memoria a corto plazo, donde persiste durante un tiempo limitado, aproximadamente 20 segundos. Existen dos pruebas de almacenamiento de información en la memoria a corto plazo:

1. Forma acústica: la información la escuchan internamente las personas.

2. Forma articulatoria: los sujetos se escuchan a sí mismos decir la información.

La capacidad de memoria a corto plazo es muy limitada, una de sus principales propiedades es su capacidad de efectuar repeticiones mentales, silenciosas de la información, proceso denominado repaso o repetición, por lógica el repaso extiende la capacidad de la memoria a cortos plazo y permite almacenar la información por más tiempo.

DE LA MEMORIA A CORTO PLAZO A LA MEMORIA A LARGO PLAZO. La transformación mas critica de la información ocurre cuando sale de la memoria a corto plazo y entra a la memoria a largo plazo, a este proceso se le llama Codificación. La información disponible es transformada en una forma conceptual o significativa y no se almacena como sonidos o formas, sino como conceptos cuyo significado es conocido y puede relacionarse de una manera coherente con el entorno del sujeto, la información almacenada se organiza de distintas maneras.

Lo que se aprende puede codificarse en forma de unidades verbales significativas como oraciones o, quizá, unidades aun más globales, la principal característica del material codificado es que esta organizado de manera semántica o que tenga un significado.

ALMACENAMIENTO EN LA MEMORIA A LARGO PLAZO. Una vez codificada la información se almacena en la memoria a largo plazo, en la cual, el almacenamiento es permanente y no sufre pérdidas con el tiempo, sin embargo es evidente que lo que se almacena deja de ser accesible por varias razones. La interferencia entre las memorias nueva y vieja puede bloquear el acceso hacia la información almacenada.

RECUPERACION. Este proceso exige la aportación de ciertas pistas o índices, sea por medio de una situación externa o por parte del propio sujeto. Los índices sirven para acoplar o bien, enlazar lo que se aprende y convertirlo en un proceso de búsqueda.

Lo que se recupera regresa a la memoria de corto plazo y tiene el carácter de una "memoria de trabajo", o quizá una "memoria consiente", una vez ahí el material aprendido queda fácilmente accesible para el sujeto , de modo que puede combinarse con nueva información para generar nuevas entidades, pero, también puede suceder que se transforme y se active el generador de respuestas,

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