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REFLEXIÓN CRÍTICA SOBRE EL TEMA DE LA INTERDISCIPLINA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

" La interdisciplina es la integración entre disciplinas ( asignaturas ). Se construye con base en elementos ( categorías, leyes, teorías, métodos, etc. ), preexistentes en disciplinas separadas y aún en especialización de éstas.

Podemos hablar de interdisciplina cuando los diversos campos científicos se vinculan en un concepto general, es decir en la resolución de problemas ambientales, donde interactúan las ciencias exactas, naturales, sociales y la tecnología. El reto de la interdisciplina es que el docente se convierta en investigador y realice un trabajo en conjunto, con directivos, padres de familia, sociedad, etc. esto con el propósito de generar en los alumnos una actitud sensible y con valores en relación a la educación ambiental. El desafío seria atender las necesidades que se presentan en el entorno del trabajo del docente, logrando con esto que los alumnos tengan una cultura ética ambiental, generando una conciencia en el ser humano desde la infancia.

La interdisciplina en la educación ambiental trasciende el ámbito escolar, pues puede ser abordada por todas las agrupaciones sociales incluyendo los medios de comunicación, aunque en mi opinión, generalmente los medios nos llevan al consumismo y por ende a una mayor contaminación.

La interdisciplina, es un grado superior del conocimiento, que requiere de las disciplinas individuales para fortalecerse.

Se enfatizó sobre la planificación curricular que desvaloriza lo educativo y que sólo busca producir.

Se aclaró que en el enfoque por competencias lo primordial es el saber hacer y la actitud y los valores que conllevan.

La interdisciplina significa el uso de un lenguaje común entre distintas disciplinas, pero a la vez el respeto por cada una de éstas, la investigación previa, una planificación curricular y un método y programa integrador. Así pues, la enseñanza interdisciplinar, se divide entre saberes y haceres (competencias).

La interdisciplina es definida como un conjunto de disciplinas conexas entre sí y con relaciones definidas, a fin de que sus actividades no se produzcan en forma aislada, dispersa y fraccionada. También es un proceso dinámico que busca proyectarse, con base en la integración de varias disciplinas, para la búsqueda de soluciones a problemas de investigación, por lo cual, excluye la verticalidad de las investigaciones como proceso investigativo.

Por lo tanto en la educación ambiental trasciende ampliamente lo escolar, en ella influyen instituciones y agrupaciones sociales , partidos políticos, movimientos ecologistas , medios de comunicación y como la escuela es un espacio socializador fundamental , la actividad escolar en torno al problema es irrenunciable y su aporte decisivo. Se trata de lograr una actitud frente a lo ambiental, de establecer el acceso a una serie de valores, de conformar una cierta sensibilidad.

La Interdisciplina " Efecto de grupo" en el Medio Ambiente, es decir que debemos de trabajar de manera conjunta escuela, casa, sociedad, para poder dar solución al problema Ambiental que nosotros mismos hemos ocasionado. A lo que Follari nos dice que debemos de ser investigadores, buscar estrategias para mejorar nuestro ambiente resolviendo los problemas y despertar en el ser humano el interés por la Educación Ambiental.

Finalmente, el mundo globalizado requiere reconocer los problemas contemporáneos que nos afectan a todos los seres de este planeta y no pueden ser resueltos mediante iniciativas de las personas o países individuales, es un asunto que viene tomando interés en estos últimos años, desde diversas perspectivas y apuntadas en diferentes publicaciones de distinto índole: económicas, políticas, educativas, tecnológicas, de la educación ambiental. Buscando

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