Producto O Praxis Del Curriculum
Enviado por JHOMI1908 • 3 de Diciembre de 2014 • 1.232 Palabras (5 Páginas) • 582 Visitas
ya de la
enseñanza sin hacerlo al mismo tiem
po del
aprendizaje
”
(
Grundy
, 1991
,
p.142)
.
Diseño
o
Contenido
del curriculum
Objetivos rígidamente predeterminados guían la
experiencia de aprendizaje
. El diseño es de
acatamiento obligat
orio para el docente y el
estudiante.
“...
objetivos preespecificados determinarán el
diseño de la experiencia de aprendizaje. La
selección y organización de estas experiencias
dependerán de la habilidad de los creadores del
curriculum
” (
Grundy
, 1991
,
p.50)
.
El in
terés cognitivo práctico significa que el
contenido cu
rricular estará determinado por
consideraciones sobre el
«bien» en vez de
por lo que
se debe seleccionar para su en
señanza a fin de
lograr un conjunto de objetivos especifica
dos de
antemano.
La
selec
ción de
contenido, la importancia radica en
la construcción del signi
ficado y en la
interpretación, la orientación e integración del
contenido
.
Estos son
de tipo
global
, en
lugar
de
atomizada,
fragmentaria y específica del tema
.
Interacción dinámica de l
a acción y la
reflexión, en el
acto de construir o reconstruir
reflexivamente el mundo
social
.
El
curriculum
en esta forma de concebir
educativa debe ser
negociado
y nunca
impuesto. No se debe dejar
al
azar
o a la
imaginación del momento.
«
El punto de par
tida para organi
zar el
programa de contenido de la educación o de
la acción política debe ser la situación
presente, existen
cia!, concreta, que refleje las
aspiraciones de las per
sonas. Utilizando
ciertas contradicciones básicas, debe
mos
plantear esta
existencia!, concreta y presente
si
tuación a las personas como un problema
que las de
safía y requiere una respuesta, no
en el nivel intelectual, sino en el de la acción»
(FREIRÉ, 1972b, pág. 68) (citado por
Grundy
, 1991
,
p.147 ).
Sustento teórico
La ciencia empírico
-
analítica
.
La ciencias
e
mpírico
-
analítica,
hipotético
-
deductivas
, son el sustento teórico de los
intereses de un curriculum técnico, dado que el
control y la manipulación de medio es el fin
primordial.
“
El
tipo de saber generado por la ciencia
empírico
-
analítica se
bas
a en la
experiencia
...