Programa De Actv. Fisicas

Programa de actividades físicas-deportivas-recreativas para los niños de 6 a 12 años

Resumen

Aborda aspectos de la recreación que son de esencial importancia para los encargados de llevar esta a las comunidades, describiendo el estado actual en la comunidad investigada. Tiene como objetivo fundamental elaborar una programación de actividades físicas-deportivas-recreativas para la etapa de receso docente acorde a las preferencias y expectativas de los niños de 6 a 12 años de edad. Para elaborar la programación de actividades, se aplicó una encuesta a una muestra de 116 niños de la comunidad, lo cual propició determinar las principales necesidades recreativas de estos, aportando un conocimiento del estado de las programaciones que se realizaban en las etapas de receso docente. Parte de la programación de actividades basado en los resultados obtenidos se anexan al artículo.

Introducción

Desde la antigüedad hasta nuestros días la educación física y la recreación han estado en una constante y profunda evolución, pues ha ido respondiendo a las distintas políticas económicas y sociales que han predominado no solo en la naturaleza del mismo, sino también de la característica del ejercicio físico; es decir que han sido las propias necesidades sociales, los factores principales de influencia en la organización de la cultura física y el deporte, subordinado a la ideología o pensamiento de las clases dominantes.

Hoy en día a cambiado el concepto de recreación, según ha evolucionado la sociedad cambiante en este nuevo siglo XXI en el cual se buscan nuevas perspectivas dentro de la sociedad la cual desea satisfacer sus necesidades y expectativas por lo que podemos decir que la recreación no es solo la agradable forma de pasar el tiempo libre, sino el aprovechamiento de este tipo de forma positiva en la sociedad, de manera tal que contribuya al desarrollo de la personalidad del hombre.

Con la creación del INDER el 23 de Febrero de 1961 se llevó a cabo la inserción de la recreación a través de los técnicos de este organismo hacia todas las comunidades, centros educacionales, centros de trabajo, etc. y así ocupar su tiempo libre en actividades que le permitan relajar, satisfacer y armonizar su mente y su cuerpo.

El trabajo de la recreación se encamina hacia objetivos superiores, a partir de las ideas planteadas por la Revolución para brindar adecuadas alternativas a la ocupación provechosa del tiempo libre de la población, enmarcadas fundamentalmente en su carácter electivo y participativo.

En todos los ámbitos, aunque no se haga de un modo científico continuamente se acude a la planificación, tanto en el plano individual, como en el familiar, laboral o social: se verifican los recursos y posibilidades, se miden las exigencias del entorno, y determinamos hasta donde se puede llegar. Es decir, se parte de una necesidad, se consideran los factores predominantes y se adopta en consecuencia un plan de acción para alcanzar determinados objetivos que resultan de particular importancia.

Este trabajo se realiza en una zona donde no se han realizado investigaciones con este fin, donde los únicos antecedentes han sido por parte de pequeños grupos comunitarios en los que se puede citar activistas y delegados, por muy cortos espacios de tiempo con lo cual no se logra la sistematicidad y organización para que responda a los intereses de la población, hay que tener en cuenta que esta zona esta insertada dentro del desarrollo deportivo del plan turquino, por lo que de ahí se desprende el gran impacto social de esta investigación, ya que el mismo posee como misión en este grupo de niños comprendidos de 6 a 12 años de edad, de socializarlos en la vida comunitaria a través de una recreación sana y variada.

Al realizar este trabajo se propone demostrar que con iniciativas, creatividad, utilizando los medios de la zona y mediante la aplicación de una programación recreativa conscientemente concebida, se puede influir en el desarrollo deportivo y el trabajo comunitario con cada uno de estos niños, aumentando los niveles de participación, perfeccionando y diversificando las actividades físicas, deportivas y recreativas, contribuyendo a elevar la formación cultural integral y la calidad de vida en este grupo de edad. Se pudo verificar que la problemática abordada esta propiciada fundamentalmente por la ausencia de una planificación especifica en lo referente a esta etapa.

Ante la inminente situación y su innegable necesidad de transformarla se plantea el siguiente problema científico. Problema Científico: Insuficiente vinculación de las actividades físico-deportivas-recreativas que se ofertan en la etapa de receso docente con las preferencias y expectativas de los niños.

Teniendo en cuenta el problema planteado anteriormente se propone como objetivo del trabajo: elaborar una programación de actividades físicas-deportivas-recreativas para la etapa de receso docente acorde a las preferencias y expectativas de los niños.

Desarrollo

La planificación de la recreación es un elemento indispensable en el proceso de la dirección científica de la sociedad socialista. Es y debe ser un punto de partida y base de una estrategia, para el desarrollo de las actividades físico deportivo recreativo en las condiciones actuales.

El departamento de recreación del Instituto Superior de Cultura Física "Manuel Fajardo" ha mantenido durante más de dos décadas un sistemático trabajo de fundamentación teórica, actualización metodológica y validación práctica de una metodología para la planificación de la recreación que se ha enriquecido con lo mejor del conocimiento científico contemporáneo en especial es fuerte el aporte de dos prominentes profesionales Latinoamericanos el profesor Argentino Ezequiel Ader – Eng y el Mexicano José Luis Cervantes.

Plan de actividades recreativas. Metodología de trabajo

Al realizar una programación recreativa es necesario tener en cuenta los objetivos que nos proponemos alcanzar en los sectores poblacionales hacia los que vamos a dirigir estos servicios, toda vez, que a partir de los mismos, fijaremos las tareas que nos permitirán lograr nuestra finalidad de una forma efectiva, a través de diferentes métodos y procedimientos para desarrollar las actividades.

Debemos lograr en los individuos la capacidad de organizar y emplear el tiempo libre en todas sus funciones: La de entretenimiento, diversión, reposición de las fuerzas psíquicas y físicas, así como la de desarrollo de la personalidad.

Si tenemos en cuenta que las actividades físicas de tiempo libre se encuentran en una situación de competencia con la otras posibilidades de ocupación del tiempo libre y para un gran círculo de ciudadanos, estas actividades son solo una parte integrante

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