Programa de Desarrollo de Colecciones
Enviado por carliotto • 6 de Agosto de 2015 • Síntesis • 1.376 Palabras (6 Páginas) • 143 Visitas
Provincia de Buenos Aires
Dirección General de Cultura y Educación
Dirección de Educación Superior
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 148
Carrera: TECNICATURA EN BIBLIOTECOLOGÍA
Materia: DESARROLLO DE COLECCIONES
Curso: 3° AÑO
Ciclo Lectivo: 2014
Profesor: Gallarreta, Carlos Edgardo
PEHUAJÓ
MARZO 2014
FUNCIONES DE LA CÁTEDRA:
La biblioteca especializada constituye un servicio clave de apoyo a las dos funciones que son la razón de ser de la universidad: la investigación o creación de conocimiento y la enseñanza o comunicación de dicho conocimiento. Su misión es proveer servicios de información en apoyo a los objetivos de docencia e investigación de su comunidad universitaria. Las Bibliotecas contribuyen a la misión mediante la provisión de recursos de Información, servicios e infraestructura que apoyan las actividades docentes, de investigación y de desarrollo comunitario de sus usuarios.
El desarrollo de la colección de una unidad de información debe ser una preocupación continua del profesional bibliotecario. El proceso de desarrollo permite estar atento a los cambios y aprovechar las oportunidades con el objetivo de proveer a su biblioteca de un fondo documental acorde a las necesidades e intereses de la comunidad a la que asiste.
Las colecciones de la biblioteca son un requerimiento indispensable para la puesta en marcha de los servicios bibliotecarios. Sin embargo, las políticas que orientan su desarrollo, paradójicamente, no suelen constituir una actividad primordial de sus equipos de trabajo
Esta cátedra corresponde al tercer año de la Tecnicatura en Bibliotecología y propone un espacio donde realizar un trabajo de reflexión teórica - práctica profesional tendiente a la formación de técnicos en bibliotecología capaces de evaluar la pertinencia de la colección respecto a la misión pedagógica y como apoyo a la creación de conocimiento en las instituciones relacionadas con la unidad de información y de planificar un desarrollo de dicha colección.
FUNDAMENTACIÓN:
“La carencia de políticas de desarrollo y adquisición ha traído como consecuencia que el crecimiento de las colecciones no responda a las verdaderas necesidades de los usuarios y que no se le haya dado la importancia estratégica que tiene como generador de múltiples actividades docentes y de calidad de la investigación en todas sus fases; todo esto, unido al “mal uso de la información aparecida en Internet” que hacen los estudiantes en los proyectos de grado, da como resultado un bajo rendimiento de los servicios que presta la Biblioteca.”
Es necesaria una planificación consciente de la colección de una Unidad de Información. El desarrollo de la colección es un proceso integral que busca la construcción de una mejor colección acorde a las necesidades e intereses de una comunidad. En este proceso intervienen diversos factores internos y externos sobre los que se debe reflexionar si se pretende, como objetivo, llevar la colección real a una situación futura ideal.
Esta propuesta propone un trabajo colaborativo y dialógico tendiente a realizar un trabajo de campo y su revisión documental en la institución y su unidad de información utilizando y aplicando las herramientas bibliométricas y los conocimientos específicos del desarrollo de colecciones aportados por la cátedra y construido colectivamente por el grupo áulico.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Los alumnos deberán:
Poder caracterizar el proceso de informarse, sus procesos y protagonistas.
Adquirir el conocimiento cabal del desarrollo de colecciones y del uso de las herramientas bibliométricas apuntadas a esta actividad bibliotecológica.
Planificar, desarrollar y evaluar Políticas de desarrollo de la colección en distintos tipos de bibliotecas.
Desarrollar la práctica de la reflexión crítica a través del trabajo grupal e individual.
PROPÓSITO DEL DOCENTE
El docente desarrollará una tarea tendiente a:
Generar un clima de confianza, compañerismo y trabajo cooperativo y dialógico.
Impulsar la creación grupal de contenidos de aprendizaje para la generación de conocimientos.
Guiar a los alumnos para realizar una auto y co–evaluación, permitiéndoles descubrir que el error forma parte del proceso de aprendizaje.
Inducir al alumno al análisis crítico de los temas tratados, los aspectos prácticos de la materia, sin dejar de lado el contexto social en que la disciplina se desarrolla.
Generar situaciones que favorezcan la exploración y utilización de los recursos informativos.
Fomentar el uso de la información y del desarrollo de colecciones dentro del planeamiento estratégico de la biblioteca.
ENCUADRE METODOLÓGICO:
La propuesta se orienta hacia un análisis cualitativo y cuantitativo de las colecciones y su entorno científico, sus usos y usuarios, analizando datos estadísticos y valorativos, producto del trabajo de campo y la revisión documental.
Se propone un proyecto anual de carácter teórico-práctico que involucre al grupo áulico a investigar sobre el programa institucional, la colección existente, de la visión y misión, metas y objetivos corporativos, de la comunidad a la cual ha de servir, y de las necesidades informacionales e instruccionales de los usuarios.
Este trabajo de campo busca hacer una evaluación (acotada a una carrera que se desarrolle en el instituto) de la colección de la biblioteca.
CONTENIDOS
UNIDAD TEMÁTICA 1 | CONTENIDOS | BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO | |
Secuencia didáctica 1: Diagnóstico cooperativo. | -Revisión de conocimientos previos. Desarrollo de la colección: concepto, componentes, análisis y evaluación. | Debate grupal sobre los tipos de bibliotecas conocidas y los tipos de colección que son características de cada tipología. Lectura de bibliografía obligatoria y puesta en común. Visita a páginas web de distintas UI. En subgrupos producir un soporte informacional sobre lo debatido, lo leído y lo visto para ser socializado y revisado por el curso. | Gicelt Nadya Solaro -- Plan de desarrollo de la colección de monografías impresas de la biblioteca municipal y popular “Mariano Moreno – Córdoba : Universidad Nacional de Córdoba, 2010 F. Terrazas – Desarrollo de colecciones – Mexico—Universidad autónoma de Chihuahua, 2012 EN: La voz del bibliotecario http://fterrazas.wordpress.com/2012/03/22/desarrollo-de-colecciones/ última visita 15/0472014 Biblioteca central de la Universidad Nacional del Sur - http://bc.uns.edu.ar/es/node/24 última visita 15/0472014 Bibliotecas de Gijón - http://bibliotecas.gijon.es/page/10151-formacion-de-usuarios última visita 15/0472014 http://bibliotecas.gijon.es/page/3226-formacion-de-usuarios última visita 15/0472014 Universidad del CEMA http://www.ucema.edu.ar/biblioteca/programa-de-formacion-de-usuarios última visita 15/0472014 Sistema de bibliotecas Universidad Católica de Córdoba - última visita 15/0472014 Biblioteca Nacional de Colombia http://www.bibliotecanacional.gov.co/content/servicios-para-usuarios última visita 15/0472014 |
Secuencia didáctica 2: La evaluación de una colección |
| Lectura de bibliografía obligatoria y reflexión grupal sobre lo leído. Presentación de la propuesta para el trabajo de campo. Gestión y selección de una carrera para la evaluación de la colección utilizando herramientas bibliométricas | Claudia E. Boeris -- Aplicación de métodos bibliométricos a la evaluación de colecciones: el caso de la Biblioteca del Instituto Argentino de radioastronomía - La plata -- Universidad Nacional de La Plata, 2010. EN: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.761/ev.761.pdf última visita 15/0472014 Pérez López, Ana -- El Desarrollo de Colecciones: Evaluación en las Bibliotecas Universitarias Españolas – Granada -- Departamento de biblioteconomía y Documentación de Granada, 2001. EN http://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/viewFile/RGID9797220041A/10878?origin=publication_detail última visita 15/0472014 |
Secuencia didáctica 3: Políticas de desarrollo de colecciones | - Políticas de desarrollo de colecciones: definición, procedimiento y normalización | A partir de la evaluación realizada definir una política de desarrollo de colecciones para la unidad de la institución. | http://www.ifla.org/files/assets/acquisition-collection-development/publications/gcdp-es.pdf |
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