Programa de Orientación dirigido a los Docentes para motivarlos en el manejo de juegos didácticos computarizados

2.1 Formulación del Problema

En virtud de lo antes expuesto, las estrategias para fomentar la participación de padres y representantes busca la recuperación del carácter natural de la familia como base de la sociedad, siendo una alternativa para mejorar el rendimiento estudiantil de los niños y niñas de Quinto grado Sección “A”, de la Educación Básica Bolivariana “Eduardo Emiro Ferrer cabe realizar las siguientes interrogantes

¿Cómo es la participación de los padres, representantes y responsables en el proceso educativo de los hijos?

¿Cuáles son los factores que influyen en la falta de participación de los padres, representantes y responsables en el proceso educativo

¿Qué importancia le dan los representantes al cumplimiento de las actividades escolares de sus hijos?

¿Apoyan los padres y representantes en la realización de las actividades escolares de sus hijos?

FASE III

Fase: I

enten miedo de enviar solo a sus representados a sitios públicos, eventos culturales y deportivos, limitando así su aprendizaje social, una de las actividades de mayor agrado de estos jóvenes y adultos que pueden ser reforzados positivamente, luego se procedió al diseño del programa basado en los elementos encontrados durante la investigación.

3.8 Según castellano (2005)

Realizó un estudio denominado Programa de Orientación dirigido a los Docentes para motivarlos en el manejo de juegos didácticos computarizados. Tuvo como propósito fundamental determinar las estrategias didácticas computarizadas que manejan los docentes para el desarrollo cognitivo en los alumnos a nivel de la Primera Etapa de Educación Básica. La investigación se desarrolló bajo la modalidad de proyecto factible, siendo un estudio de campo de carácter descriptivo. Por lo tanto la población estuvo conformada por treinta (30) docentes de la Unidad Educativa “Bustamante de San Cristóbal”, a quienes se les aplicó un instrumento tipo cuestionario, altamente confiable determinado por el coeficiente Alfa Crombach cuyo resultados obtenidos, mostró a través de la técnica de análisis porcentual que es poco frecuente que los docentes apliquen estrategias didácticas computarizadas para el desarrollo cognitivo del alumno, de igual manera es poco frecuente la planificación de otras actividades lúdicas en computadoras; los Docentes consideran ante estos juegos tienden a ser deficientes, lo cual evidencia que existe la necesidad

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